¿Qué son los géneros discursivos? Responde René Venegas

[Música] ¿Qué son los hímeros discursivos? Responde, reme y teneda. Para mí, el género discursivo es toda práctica discursiva recurrente, cuyo fin es la consecución de un propósito comunicativo en una comunidad discursiva particular. Mija Elbastein escribe un texto, llamado "El problema de los géneros discursivos", y allí él plantea que no se le ha dado una mayor atención a las formas de comunicación más funcionales, más coloquiales, más presentes en las comunidades discursivas. El tanti de que hay un elemento que hay que rescatar, y ese le anunciaba. Y que el género sería los tipos relativamente estables de esos anunciados. El plan tia que efectivamente como la próxima semana está naamplia, está en diversa, también hay, o podrían haber multiplicidad de géneros y multiplicidad de aproximaciones para esta estudia. No se equivocó porque en los años siguientes hemos tenido distintas aproximaciones al concepto de GEN. Una de las aproximaciones que quiero destacar es la de el Foccio Social Comunicativo o Retorico Discurcibo, propuesto por Charles Paisermar, quien siguiendo también la línea de Bastiim plantea que es muy difícil taxonomizar respecto de lo que vamos a entender por género, y que probablemente cuando lo hagamos, vamos a pecar de un formalismo reduccionismo. Por eso lado tenemos un interacciónismo socio-discurcibo, propuesto por Jean Paul Brom-Carr, que plantea que los géneros son el producto de configuraciones de elecciones, entre algunas posibilidades momentáneamente cristalizadas o estabilizadas por el uso. Por otro lado tenemos al enfoque semio-discursivo de Patricia Godot, quien plantea que los géneros deben ser entendidos a través de distintos filtros, el nivel de organización discursiva, el nivel situacional y el nivel de las marcas formal. Otro enfoque que viene desde el mundo anglosajón es la lingüística sistémico funcional en donde tenemos dos versiones, una perspectiva más clásica, donde Rukhaya-Hazan nos plantea que los textos son eventos sociales y que tiene una forma lingüística específicamente. Por lo tanto, a partir de allí podemos reconocer lo que es el potencial de estructura genérica, es decir, formas de comunicación que tienen elementos obligadores y opcionales y que pueden ser formulados estructuralmente. Por otro lado, Martin y Rose desde la escuela de Sydney se plantean una perspectiva más cultural y nos dicen que el género es un proceso social, es gratificado y orientado objetivo. Quizás una de las perspectivas más conocidas es la de John Swell, se fue que de inglés con propósitos académicos y que nos dice que es una clase de eventos comunicativos con los miembros con parte en un conjunto de propósitos comunicativos. Una de las aspectos más interesantes en desarrollar de esta línea son los modelos retóricos discursivos como herramientas para la descripción y para la explicitación de cómo se estructurar estos géneros. Y aquí Giovanni Parodis, en el libro General Académico y General Profesional en la establecida y que hasta este minuto hay una fuerte tendencia a la perspectiva más social y el propone que hay que prestar la atención a la perspectiva más interna. Lo que plantea aquí es que la dimensión lingüística es mediadora entre una dimensión social, una dimensión cognitiva. Por último, que se puede esperar de lo que vaya a suceder con los géneros discursivos, probablemente estudiar un poco más la dinamicidad de los géneros, estudiar más la multimodalidad y los propósitos comunicativos asociados a su uso, el estudio de los procesamientos cognitivos, de decir los modelos de representación con técnicas actuales de psicolingüística, profundizar en lo que es la pedología basada en el género, específicamente en los géneros de epistémicos, ya no tanto en los géneros expertos, trabajar en la retroalimentación, considerando los géneros discursivos y por el otro lado, establecer topologizaciones o cartografías de los géneros que utiliza las distintas disciplinas para enseñar para formar. Y por último, dos perspectivas que son la automatización del reconocimiento de los propósitos comunicativos, usando procedimiento del lenguaje natural, inteligencia artificial y la generación automática de textos de diversos géneros discursivos, que podrían usar las nuevas sistemas de inteligencia artificial para los procesos de educación. Muchas gracias.