1. Pourquoi est-ce que tu n’es pas (encore) polyglotte ?

Bienvenue sur la fabrique à Polyglotte, le premier podcast francophone qui dévoie les deux sous scientifiques de l'apprentissage des langues étrangères. Je suis Coralie de Bellnote, je parle jusqu'à quatre langues quotidiennes, et je me suis donné pour mission de libérer le polyglotte qui se meille en toi en te donnant les clés pour parler plusieurs langues étrangères avec confiance, facilité, sans dépenser des milliards et en atteignant enfin des objectifs linguistiques. Si le sujet de parle n'hésite pas à t'abonner aux podcasts pour faire un peu de plus vers une vie multilangue. Bienvenue dans ce premier épisode officiel de la fabrique à Polyglotte et d'une série particulière de cinq épisodes de lancement qui te laisse découvrir tous les formats du podcast parce que j'y serai en solo ou avec des invités, pour pas les chiffres ou par cours de vie, retour d'expérience sur des outils comme une des applications ou présentation de méthodes trop peu connues et dans l'épisode du jour je te reçois moi seul et on va faire l'état de l'art ensemble de la situation en France. Si tu viens d'un autre pays de la francophonie bienvenue tu aura un plus grand aperçu de la relation entre les Français et les langues étrangères. N'hésite pas à nous dire en commentaire si c'était ce à quoi tu t'attendais et surtout à partager la situation de ton pays à toi. Si tu es en train d'apprendre le français et que tu écoutes ce podcast bienvenue à toi aussi, je sais, tu écoutes, n'hésite pas à m'envoyer un message sur un staff pour me dire si tu arrive bien à suivre le podcast. Et tu en apprendras donc plus sur la culture française, j'aurai un livre à te recommander en fin d'épisodes à toi mais aussi à tous les francophones natifs qui sont présents aujourd'hui. Et pour tous les Français qui écoutent, j'ai fait cet épisode pour faire un point global parce que, et je voudrais que vous soyez attentif, notre niveau en langue ne vient pas seulement de nous, mais aussi du contexte familial, éducatif, et là je parle de l'école culturelle, et là je parle de la nation, etc dans lequel on se trouve. Notre niveau en langue ne vient pas seulement de nous. Je pense que regarder objectivement dans quelle circonstance linguistique on a grandi, dans quoi on évolue actuellement ou va la marche du monde, eh bien c'est un super point de départ pour choisir et trouver comment on va faire, à partir de cette situation là, pour aller vers nos objectifs. Ma conclusion est je te la donne déjà. Tu n'es pas polyglotte, parce que tu n'as pas eu les cartes en main jusqu'à aujourd'hui et te donner ces fameuses cartes, eh bien c'est toute la mission du podcast. On va donc faire le point pour que tu saches qu'elle est, voilà, qu'elle est ton lieu de départ avec des data et des données qui sont généralistes, sur la carrière, l'expatriation, va aussi par les voyages, on va se plancher sur certaines études de la commission européenne. Et donc c'est parti. On va commencer avec des données euro-baromètre, euro-baromètreur, sur les langues en Europe, basées sur l'entretien de 27 000 personnes à travers 27 pays d'Europe et ce sont des données qui d'être 2012. Donc c'est pas tout frais, mais en termes de ressources aussi complètes c'est ce qu'il y a de plus récent. Je vais te mettre le lien vers l'invographie interactive qui met en lumière et qui met en image toutes ces données parce qu'elle est très chouette. Mais alors qu'est ce qu'on y découvre et avec quoi je voudrais commencer cet épisode. On voit qu'en France, pour tout âge confondu, acceptez les moins de 15 ans puisque l'étude a été menée sur les plus de 15 ans, on voit qu'en France, pour tout âge confondu, acceptez les moins de 15 ans, 25 % de la population peut tenir une conversation en anglais. Je répète, en France, 25 % de la population peut devenir une conversation en anglais. Si on exclus les locuteurs de langues natives, ce sont seulement 22,87 % des Français qui peuvent parler anglais. Toujours en excluant les natives de langues, parce que c'est un peu de la triche. Pour les 15, 34 ans, ce chiffre va remonter à quasi 32 % c'est-à-dire un tiers de la population. Pourquoi est-ce que je prends l'anglais comme baromètre? Parce que comme en Europe et en France, c'est la langue la plus apprise. Pour la France, c'est 90 à 96 % de la population qui nous l'apprend à l'école. Donc c'est si je te donne, quand je dis un quart de la population globale et plein de tiers des 15, 34 ans, peut parler anglais, faut que tu le mettes en perspective avec le fait que 100 % quasi 100 % de la population va à l'école et apprend l'anglais. Et ça, je te le dis pourquoi? Je te le dis parce que si tu fais partie des deux tiers ou deux tiers, si tu as 15, 34 ans ou des 3,4 de la population, si tu as en dehors de ces données-là, si tu fais partie de cette grande majorité qui a appris l'anglais à l'école et qui ne le parle pas, je veux que tu retire toute la culpabilité que tu peux avoir. Dis-toi que le phénomène est de dépasse que tu n'es pas nul en langue et que ça n'a rien à voir avec tes compétences intrinsèques. On voit que les 15, 34 et j'ai pas fait une, j'insiste pas sur cette fourchette pourrière, parle plus anglais. Et moi, j'aimerais qu'on se pense là-dessus pour en tirer des hypothèses. Pourquoi les 15, 34 parle plus anglais? Donc on peut se dire que le système éducatif est devenu plus efficace pour enseigner les langues. Personnellement, j'écras pas énormément, mais je ne suis pas là pour faire le procès du système scolaire public, d'éducation nationale et les universités françaises pas du tout. On peut se dire parce qu'on sait et ça se sont des données que tu peux retrouver facilement, que les pourrives font un boom du fait que le système scolaire est plus compétitif que l'entrée dans le milieu travaille plus difficile, les familles investissent plus dans les comprives pour offrir plusieurs possibilités à leurs enfants. On peut se dire, deuxième hypothèse, les formations privées que les aides de voir, etc. sont plus efficaces pour enseigner l'anglais, troisième hypothèse, on peut se dire qu'avec internet, les jeunes sont plus exposés à l'anglais. Mais là, je voudrais qu'on gardante le fait qu'on soit sur des chiffres de 2012, et qu'on était quand même, il y a plus de 10 ans, à une époque où les réseaux sociaux n'avaient pas autant d'influence et déjà les 15, 34 étaient plus capables de parler anglais. Quand on sait que le cuis est en baisse, que le fait que la jeunesse par l'anglais est un phénomène qui continue, que l'échec scolaire augmente et que l'école ne va pas très bien, ça peut nous donner d'autres perspectives. Je répète. Les jeunes parlent plus anglais. En 2012, mais c'est encore le cas, jusqu'à au dernier étude que j'ai lu qui remonte à 2018. Pendant ce temps-là, on voit que le cuis baisse, que l'échec scolaire augmente, et que le système scolaire en soi ne va pas très bien. Et ça, ces études, je les prends pour te donner une information qui est importante aussi pour toi, il ne faut pas avoir fait sincire pour parler anglais. Il ne faut pas avoir un cerveau particulier, un don qui est un du ciel ou une intelligence supérieure pour parler anglais. Si le cuis baisse et l'anglais augmente, c'est que, voilà, je mets artificiellement ces données côte à côte pour te rassurer là-dessus. Ce qu'il faut pour parler anglais, ou tout tout autre l'un, pour parler longuétrangère, c'est une bonne raison de la pratique des supports qui provoquent de langagement émotionnel et du plaisir. Mais il n'y a pas besoin d'être particulièrement doué. Une autre hypothèse, si on continue dans la lancer des hypothèses sur pourquoi les jeunes parlent mieux que leurs aînés, c'est de penser qu'il y a un intérêt national, voire européen, voire mondiale plus grand sur les langues étrangères. Et ça c'est vrai, il y a un focus plus important sur l'anglais sur les langues étrangères. Mais quelque chose que tu dois aussi savoir, c'est que entre reconnaître l'intérêt d'une langue et la pratiquer, il y a un monde. Si je reprends l'étude baromètre 54, les Européens et les langues, l'anglais est jugé la langue la plus utile par 75% des Européens et 80% des Européens, non anglophones. Mais on l'a vu. Seulement 20% des Européens tout âge confondu, ou tout âge confondu, je ne sais pas, parle l'anglais en tant que langues étrangères. J'exclue les natifs. Donc je répète, 80% des Européens trouvent l'anglais utile et 20% d'entre eux le parle en tant que langues étrangères. Et moi j'aimerais te donner les moyens et la connaissance nécessaire pour passer des 80% au 20% que soit pour l'anglais, l'espagnol, le Korean, la langue basque, ce que tu veux, ou si tu parles anglais pour parler plusieurs langues étrangères, et même si tu veux atteindre la catégorie des hyper polyglottes ou des hyper polyglottes qui ont atteint la maîtrise de si langues, eh bien qu'il en soit ainsi, ce que je te souhaite et ce que je vous, ce à quoi je voudrais participer, c'est à te permettre de passer de ceux qui pensent au langue, à ceux qui parlent les langues, c'est quelque chose de magnifique. Au corps défendant du système scolaire, je pense que l'apprentissage de langues n'est pas une discipline qui est adaptée à l'école. En tout cas, c'est quelque chose qui devrait être abordé de manière transversale à travers les maths, le français, etc. Mais là on va dévier du sujet, tu peux prendre ou reprendre le pouvoir sur ton apprentissage des langues et ne pas le faire te porte préjudice, ne pas le faire te porte préjudice. Parce que si maintenant, on regarde les données un peu plus récentes des études qui ont été menées par la plateforme de recherche en poids et de recrutement indide, dont tu retrouveras les liens en description, encore une fois, on peut voir que les langues sont une source de stress pour les salariés. Mais je crois qu'il y a déjà assez de source de stress pour y ajouter le fait de parler des langues. 35% des français interrogés par indide ont déjà renoncé à une candidature à cause de leur niveau en langue étrangère. Et 41% des salariés interrogés, ça vous incapable d'utiliser une autre langue que la leur enlequête professionnelle. Pour autant, l'anglais, qui est de plus en plus recherché, est requi dans 8,9% des offres d'emplois, en France, sur Indide, en 2018. Et là, je ne parle pas des postes où l'anglais est bonus ou un plus, l'anglais est indispensable dans près d'une offre d'emplois sur 10. Alors pourquoi je fais aussi un focus sur l'anglais pour Indide? C'est parce que c'est de loin la langue étrangère la plus demandée. Tu as pouvoir me dire? Bah écoute si c'est demandé pour dix, pour une offre d'emplois sur 10, c'est-à-dire du pourcent des offres et que seulement 41% des étrangers peuvent pas le parler, donc 71% peuvent le parler sans doute, que les 10% des personnes requises, on les trouve, elles disont. Bah non, si on voit que 35% des français interrogés renoncent à une grande étatue au pour leur niveau en langue, pour moi, ce sont 35% de trop. C'est la cune, en langue étrangère, elle frène aussi l'expatriation des français. Elle est bloque sur la projet de mobilité international. Je ne vais pas donner plein de chiffres, en fait moi j'adore les chiffres, mais je crois que j'en ai donné bien assez et je voudrais revenir sur mon discours qui n'est pas du tout de dire. En fait en France on n'est pas doué, on est nul et tout le monde est comme ça. Je ne suis pas dans le catasrophysme ou dans le, je sais pas, l'abandon et le bon aller. Voilà, il y a un coupable, c'est ça et puis on peut rien faire, ni même dans l'idée que le français apprend mal les langues. Non, mon discours c'est le suivant. Tu te trouves dans un phénomène de groupe. Voilà. Il n'y a, c'est pas qu'il y a un manque de talent national du tout. C'est pas qu'il y a un système éducatif à ce point des faillants, non. Je pense pas qu'on soit plus bête qu'ailleurs, même si l'intelligence, il n'y en a pas besoin énormément pour apprendre une langue. Je pense qu'on n'est pas moins capable ou moins d'ouais que les meilleurs élèves européens au niveau de l'apprentissage et langue. Je pense qu'il y a des raisons historiques et culturelles et surtout qu'on a plein de possibilités. Si je fais un petit point sur les raisons historiques et culturelles, nous en France on a la chance d'avoir été un pays, même si utiliser le passé c'est un peu triste, d'avoir été un pays qui a rayonné dans les siècles le passé. Il y a un pays magnifique qui a influencé et même fabriqué l'histoire. Et dans ces moments là, pour tous les pays qui influencent ou fabriquent l'histoire, eh bien c'est les autres qui apprennent notre langue et nous on a moins besoin de faire les forces pour ça. Aujourd'hui on a tendance à parler l'anglais qui est de relier à la civilisation qui influence les plus. Voilà pour cette parenthèse historique, bref, c'est-à-dire qu'on n'a pas eu besoin, durant tous nos siècles de gloire, d'apprendre beaucoup plus la langue puisque c'était notre langue qui était utilisée pour communiquer. Je me s'entreprie norante pour m'étendre davantage, c'était une première piste de réflexion pour t'apprendre à désoumé de toi et de tout ce que tu peux relier à toi ta relation en langue étrangère. Voilà, moi j'essaie de donner un peu plus de perspective. Passons aux raisons culturelles maintenant qui sont aussi passionnantes. Il y a en France, encore une fois c'est pas une critique, c'est presque un constat voilà, des spécificités culturelles qui sont en défaveur de la apprentissage et langues étrangères. En voici quelques humes de ces raisons. Il y a en France et pour le coup ça c'est beau, une culture de l'écrit. On apprend le français par l'écrit à l'école, même si à ce moment-là on s'est déjà le parlé et on attendance à parler comment on est écrit plutôt que l'inverse. Ce phénomène là, il est remarquablement décrit dans un livre qui s'appelle ainsi par le les français qui a été écrit par un couple de canadiens qui sont Julie, Barlow et Jean-Benoire Nadeau et qui ont eux-mêmes traduit cette version française de la version originale écrite par eux-mêmes, donc, "The Bonjour Effect". Et donc, nous, cher français, nous reproduisons à notre rapport à notre langue maternelle, qui est un rapport par l'écrit sur les autres langues. Et ça, ça marche pas très bien. Deuxième facteur culturel à Gravon, il y a une histoire française d'unification de la langue forte et qui va bien avec le son prisme parisien et qui est très différent de l'histoire de l'Espagnole pour l'Espagne et de l'Italien pour l'Italie. En France, cette unification de la langue qui a été en défaveur des langues régionales et des cultures régionales, cette culture centralisée donc va de perdre avec une discrimination forte à l'accent pour les accents régionales, mais aussi pour les accents étrangers. C'est-à-dire qu'on a cette tendance à se moquer de nos camarades de classe qui ont un accent français quand il parle anglais, par exemple, mais d'autres langues dans les cours de langues, on va facilement se moquer de l'accent comprendre et on va se moquer de nous-mêmes, c'est-à-dire avoir honte et pas joué avec la prononciation, mais l'avoir comme un obstacle parce que il y a ce sentiment inconscient que si on prononce mal, on peut être exclu et discriminé. Troisième facteur culturel qui n'aide pas, c'est le sens français de il faut faire comme ça. Il y a une manière, une bonne manière de faire. La culture américaine à mes yeux, pardon à mes yeux, beaucoup de défauts, mais elle a aussi des choses jolies et dans ces choses jolies qui ont participé à son succès, c'est le fait de juger quelqu'un en résultat, de donner le droit à l'erreur, le droit à sa chance, le fameux American Dream, et en France on donne ce droit à l'erreur et on joue en juges, pardon, une personne plus à comment elle fait quelque chose qu'au résultat. C'est un discours qui est un peu abstrait et moins chiffré, qui résulte à la fois de mes lectures de sociologie et la fois de ma propre expérience de travail à l'international avec d'autres mentalités ou le test est beaucoup plus permis et pas seulement avec les Américains aussi avec d'autres nationalités européennes. Donc pour vous dire que vous français, en grandissant dans un contexte où vous vous sentez pas vraiment le droit à l'erreur, eh bien on ne se peut apprendre une nouvelle langue parce que quand on apprend une nouvelle langue, on repasse par la case zéro, on repasse par des étapes où on est complètement ridicule et on ne se passe lancé parce que nous, nous avons ancré dans l'idée que le rédiculture et qu'on sera pas pardonné ni par nos erreurs de prononciation, ni le grammaire, ni le sainte acte ou que sèche. Et je vous invite vraiment à lire ce livre-là ainsi par les français dans sa version française, pardon, et "The Bonjour Effect" dans sa version anglaise parce que ça reprend et ça aborde aussi cette question-là. Et donc toi, français français, ce qui écoute, tu te trouves au milieu de tous ces phénomènes historique, culturelle, et j'avais envie de poser ça-là pour que tu comparte pas de "à l'heure moi je parle zéro langue" ou "je parle une langue" ou "je parle de" mais je l'ai parle mal. Si tu as une envie intérieure de maîtriser une langue additionnelle de parler plusieurs langues et qu'il n'y a pas accueillement l'univeau que tu souhaites, c'est parce que la distribution des cartes n'a pas été bien fait au départ. Maintenant, tu dois utiliser les cartes que tu as et les cartes qu'on peut te donner que tu peux trouver grâce à internet pour y arriver parce que tu peux y arriver. Et si tu n'utilises pas les cartes que tu as et les cartes que tu peux trouver pour apprendre les langues, tu te coupe de opportunité très chouette. On a parlé carrière, on a parlé expatriation, par l'on voyage. La saveur d'un voyage où on peut lire le menu du restaurant où on va manger et où on peut parler au locaux, cette saveur là il est multiplié par 1000 rapportés en voyage, tu vois où on suit sans grande liberté, un guide touristique qui parle français ou qui parle anglais mais dans un pays non anglophone. Et je peux en témoigner et parler anglais en Italie et parler italien en Italie, c'est pas du tout la même chose. Pour l'expérience qui est la mienne, je peux témoigner oui oui. Donc je ne sais pas si avec cet épisode, j'espère qu'il n'est pas parti partout dans tous les sens et qui est arrivé à t'apporter la perspective que chouette, je ne sais pas si avec cet épisode je réponds exactement à la question du pourquoi tu n'es pas encore polyglotte, on a soulevé des hypothèses ensemble. Je te répète ce podcast, il a surtout la mission de te dire comment tu peux le devenir et j'aimerais rajouter parce qu'aujourd'hui on est sur le pourquoi, pourquoi tu devrais l'être, c'est tu le souhaites bien sûr. Aujourd'hui l'anglais perd de sa prédominance, d'une part parce que il est relié à une civilisation qui elle-même perd de sa prédominance, on y reviendra. La langue est un superbe thermo-mètre géopolitique parce qu'elle est liée et ça on a un petit peu parlé au pays qui ont de l'influence politique. Mais l'anglais perd aussi de sa prédominance parce qu'il y a une autre volonté politique européenne d'aller vers le plurilarguisme. Et ça c'est pas nouveau, la recommandation 1393 qui date de 1998 de l'Assemblée parlementaire de conseils de l'Europe qui s'intitule diversification linguistique. Il parle d'objectif de trillinguisme pour tous les citoyens européens. Et tous les efforts de mobilité internationale qui sont faits avec les programmes et rassumus entre autres, ils visent à permettre ce plurilarguisme et ils prennent de plus en plus en pleure et le plurilarguisme lui-même prend de plus en plus en pleure. Et tu peux t'attendre à ce qu'il y ait de plus en plus de part laisser aux langues étrangères dans ta vie professionnelle future. Et aussi à ce que ces mouvements internationaux, auquel peut-être tu participes parce que tu as bougé ou que tu as prévu de bouger, et bien il crée de plus grandes mixités culturelles et linguistiques dans les familles et donc dans la tienne, à travers la formation de couple culturellement mixte et linguistiquement mixte. Par exemple, si je fais une projection là sur le futur, imaginons que tu es deux enfants, que tu as déjà peut-être maintenant ou que tu es dans le futur. Imagine que l'un épouse une personne y en l'endèse, que l'autre épouse une personne espagnole qui aurait je ne sais pour qu'elle raison des origines pololes, tient, et qu'il mette leurs propres enfants, c'est-à-dire des petits enfants dans des crèches anglophones ou pourquoi pas germes monophones, tient. Imagine le joli mélange linguistique à la maison. Le futur on est d'accord, ça reste du pronostique. On n'apprend pas une langue étrangère comme on s'uscrit à une assurance ville, faut avoir une vraie raison de le faire, mais j'avais envie de terminer, tu vois, sur une ouverture pour te laisser entrevoir toutes les opportunités qui se sournt à doigt avec les longues étrangères. Dis-moi ce que tu as réfléchi aux obstacles qui t'empêchent aujourd'hui, d'être au niveau linguistique que tu souhaites, est-ce que tu avais identifié des choses uniquement interne ou externe, c'est-à-dire des choses pour lesquelles tu n'avais pas encore donné, et comment est-ce que tu imagines le monde de demande au spawn du là? Voilà, j'adore comment continuer la conversation en commentaire. Il y a peut-être 1000 raisons qui font qu'aujourd'hui ils ne parlent pas plein de langues, mais j'aimerais te dire aussi qu'il y a 1000 manières d'apprendre des langues et qu'on trouvera la tienne, ensemble. Merci d'avoir écouté cet épisode de la Fabrique à Polyclote jusqu'à la fin. J'espère qu'il t'aura donné de nouvelles perspectives sur la apprentissage de langues étrangères, qu'il t'aura inspiré et motivé voir même instruits. Si c'est le cas tu peux soutenir le podcast, on lui attribue en 5 étoiles, bien à ta plateforme favorite et on le partage en autour de toi. Et si tu as des questions ou bien l'envie de rebondir sur le sujet du jour, je t'attends dans l'espace commentaire disponible sur certaines applications. Pour recevoir encore plus d'astuces et de conseils concrets pour passer à l'action, inscrite-toi à notre newsletter hebdomadaire disponible sur www.bellenote.co. Le lien sera situé dans l'espace de description. Sur ce, je te souhaite de belles conversations en langues étrangères et je te dis à bientôt pour le prochain épisode.