Episodio 18 T2 Mecatrónica en frecuencia - 20 años de ingeniería mecatrónica: "Un legado visionario, un futuro sin límites"

El Departamento de Inginelia mecatónica del Tecnológico Nacional de México en Celaya presenta. Mecatónica entre cuento, divulgación a tu suicidio. El espacio donde la tecnología y la ciencia se fusionan para acompañarte durante esta tarde. Estamos aquí para guiar en este viaje radiofónico lleno de energía y buen rollo. Así que prepárense para disfrutar la próxima hora cargada de buen ambiente, diversión e innovación. Mecatónica en frecuencia, divulgación a tu suicidio. Comencemos. Bienvenidas y bienvenidos a una medición de su programa Mecatónica en frecuencia. Y pues hoy estamos, otra vez, continuando con esta serie especial conmemorativa por los 20 años de Ingenierá Mecatónica en nuestro Instituto Tecnológico de Celaya. Así es Armando, este es el tercer episodio especial y como cada semana estamos explorando la historia viva de la carrera a través de quienes le imaginaron la construyeron y pues actualmente la sien impulsando compasión y dedicación. Y para dar seguimiento de esto, hoy tenemos el honor de recibir a una afuera clave en los primeros años del programa. El doctor Horacio, quien desde el inicio aportó su visión, compromísfica apreciada técnica para que la carrera echa a raíces firmes y que haciera con identidad propia. Así es, el doctor fue parte de esa primera generación académico que no solo dieron clases, no que ayudaron también y imaginaron laboratorios, discutieron planes de estudio y ayudaron a definir lo que hoy conocemos como Ingenierá Mecatónica. Pues a todos nuestros redescuchas, proparense para una charla llena de anecdotas, decisiones fundacionales, retos de la primera etapa y alguna que otra reflexión sobre lo que nos espera en los próximos veinte años. Esto es Mecatónica en frecuencia e edición especial aniversario y apenas vamos despegando. ¿Tan doctor como se encuentra el día de hoy? Muy bien, muchas gracias por la invitación, me da mucho gusto estar aquí con ustedes. Me gustó también para nosotros recibirlo y bueno antes de arrancar con los temas fuertes de este programa doctor, lo invitamos a una sección que le llamamos el de hielo. Son preguntas pues breve, relajadas y pensadas para conocernos un poco mejor fuera del guion y pues impresiones. Entonces vamos a iniciar con la primera pregunta doctor. Si hubiera existido WhatsApp cuando empezó la carrera de Mecatónica hace ya veinte años, ¿qué mensaje cree que habría mandado al grupo de profesores para el primer día de clases? Yo soy de ingeniería Mecatónica. Bueno, bueno, buena pregunta que les hubiera dicho. Quiero comentarles que inicial en el inicio de la carrera yo no tuve ninguna materia, no di clase ninguna materia, aún cuando participé en el inicio. Entonces si me preguntan qué les seguía, pues les seguía buena suerte y adelante porque es algo que estábamos por explorar algo con muchas inquietudes y dudas. Bien, me hubieran dicho, bueno, ya nos embarcaste en esto, pero no estás participando. Así es que lo único que les podéis decir, buena suerte y vamos a ver cómo van los resultados y aquí en adelante que esperemos, vayan bien. Sí, pues algo nuevo para todos. Sí, y bien, siguiendo por el mismo, la misma temática doctor, cuando comenzaron la carrera hubo algún tema o herramienta que usted tuvo que aprender como que un poquito forzado para poder enseñar o implementarlo, doctor. No, no académicamente, no, pues si tuve que mi labor fue mucho de coordinación de esfuerzos, sí, en realidad, yo creo que por eso participé, esa es hagan mi labor coordinar y afortunadamente las personas que trabajaron, que nos apoyaron en todo eso, y aquí ya llegan parte de los profesores de diferentes departamentos, que nos conocíamos y pudimos trabajar de manera armonica o algunos que no les interesó, pero lo expresaron desde un inicio, no me interesa mucho. Yo creo que creo que había sido importante también su aportación, pero bueno, cada uno tiene sus intereses y sus ocupaciones. Afortunadamente este hubo gente muy participativa y con base a sus opiniones, lo pudimos hacer. En cuestión técnica sobre la carrera que los que participaban conocían bastante de la área, entonces no había algo nuevo que aprender salvo, aprender a trabajar en conjunto diferentes especialidades. Pero como había cierta afinidad y amistad no se nos dificultó hacerlo. Bueno, de las que me acuerdo, ni siquiera voy a mencionar el profesor que le tocó, pero hay una materia que se llama introducción a la mecatrónica, yo me acuerdo de cómo anécdota, que el profesor joven, que le asignaron esa carrera. Por supuesto que no teníamos profesores con la formación como ingenieros mecatrónicos, teníamos profesores con muchas especialidades ingenieros electrónicos, ingenieros mecánicos, ingenieros en sistemas, pero como un mecatrónico no lo teníamos. El profesor nuevo le tocó, no sé si el primer o el castigo de dar la carrera que se llamaba introducción a la mecatrónica, la ingeniería mecatrónica, que tenía que ver si todavía se da, que salga con panorama general sobre la carrera. El profesor se acercó y me dijo que me dije a más o menos, si tiene material que me ayude para preparar la materia y todo. Y lo anécdótico de esto es que en los temas finales una vez fue este profesor, a buscarme y me dijo sabe aquí hay un tema que no sé cómo hacerlo. La mamá que estaba fuera de creo yo de contexto de la materia, se me hacía muy avanzado. No, no te apude si no lo conoces, no lo enseño, no tiene caso que enseño algo que no conoces, pero estén en el programa, no le hace, saca lo del programa y mejor enseño algo que creas que es que va a la pena. Pero soy nuevo sentía que la obligación da que el tema es, o veo no, no, no, no, no, no, no te preocupes hay muchas otras cosas que, este, que aprender ahí, que por cierto yo no sé quién haya, este incluido este tema que hasta el día de hoy, este yo considero que estaba fuera de, de la ubicación de esa materia. Saben que las materias en general, en los institutos tecnológicos vienen de un proceso nacional y muchas veces los profesores decimos a nadie, se le ocurrió meter este tema, no tiene no vale la pena. Entonces no nada más ahí, yo creo que sigue siendo válido que los profesores dien esto aquí, no, esta fuera, se va con mi perspectiva, no vale la pena. Pero me acuerdo el profesor, como era un profesor, no me gustaba este preocupado, angustiado porque no iba a poder dar ese tema. Pero ya fue conmigo, no, no, no, no te preocupes, déjalo por la paz y ahí da otro tema que conozcas. Y sí, nos pusimos ya con sobre que otros temas que es muy amplios con los que podía suplir esa, este, esa dificultad. Bueno, otro muy interesante ver esos primeros problemas que surgían al poner la carrera en marcha y para finalizar esta sección, pues, una última pregunta doctor, ¿cál fue el invento o herramienta que más ilusión le dio ver llegar al departamento en aquellos primeros años? ¿Como niño, concubete nuevo otro? Bueno, yo creo aún cuando no los he usado mucho, pues ya saben mi orientación, yo soy ingenio mecánico, este me dio mucho gusto cuando llevaron el, cuando equiparon el laboratorio de robótica, los robots fanos, creo que fue una buena inversión y ese es a un área que a mí me interesa, me parece ser que, entonces en mecánica tendríamos uno o dos robots por ahí. Me dios viejitos ya pequeños y me gustó ve que ya finalmente se estaba equipando de manera formal, entonces si ve y dice aquí hay juguetes nuevos para todos, sí, sí, este, creo que nunca los he usado, sí, si los vi, no, sí ya con algún alumno nos pusimos a trabajar sobre uno de esos robots, yo creo que fue de lo que más me gustó ve ahí, que sentía yo que se estaba consolidando el, la carrega y sus laboratorios, su infraestructura, es porque más me gustó. Que padre autor de verdad, y pues ahora sí entrando un poquito de lleno en esta temática, notora aquellos primeros días de la carrera, era más difícil conseguir buenos equipos o convencer a los demás de que la meca trónica no era ciencia ficción, ya ve que era el boom y pues lo nuevo, ¿cuál concidio? nuevos equipos para los laboratorios, sí, sí, básicamente, bueno, como como una escuela federal que dependemos del presupuesto federal del gobierno, es muy impredecible el tener un presupuesto destinado en que eso ha sido toda la vida en todas las carreras, aún cuando la carrera nueva y por supuesto para para establecer la carrera cuando se dio la autorización se pusieron ciertos, podía decir requisitos, que hay guimientos, no requisitos, requerimientos, se estableció, vamos a necesitar tantos profesores, nuevos, vamos a estar tales, laboratorios, al menos, vamos a poner eso, pues la gente que se encargó de administrar, trató de conseguir esos recursos, pero los recursos no eran, no eran algo que tuvieramos la certeza de que van a estar para el semestre que entró, dentro de dos semestres, nada más seguía la lista de necesidades y la gente administrativa que tomó las riendas sobre esto se encargó diglas contiguiendo, esa es la dificultad, pero esa dificultad sigue siendo hasta el día de hoy en la gana, yo había de las carreras, si los profesores nuevos, si las nuevas carreras, si las nuevas áreas pueden decir, bueno ya lo han visto hace 20 años, los equipos de realidad virtual no existían, o si existían de algo muy separadoras, los equipos de realidad virtual, yo creo que es algo común de una carrera como mecatrónica, mejor en aquel, entonces se ganó una curiosidad de algunos laboratorios, sin embargo el que ahorita, a estos días, la carrera que ya está consolidada, al que el equipo de realidad virtual, pues le va a tomar tiempo, así hay que hacer una solicitud y hay que esperar mucho tiempo y tantos más, tantos más de mecatrónica por su propia naturaleza, es una carrera que necesita constante inversión, una inversión constante toda la vida, toda la vida, hace 20 años, teníamos un conjunto de de estos PLS, de los controladores lógicos programables, que eran suficientes para esos tiempos, pero esos PLS, de hecho eran PLS que se habían adquirido en el departamento de mecánica y los compartimos con mecatrónica, yo mecatrónica les iba a sacar más provecho en mecánica los usábamos, no con tanta profundidad como en mecatrónica, pero lo que hoy es que obviamente esos PLS no se ni siquiera si existan como pieza de museo todavía en los laboratorios, están obsoletos, los PLS son nuevos y los PLS que usemos o estén usando los muchachos este semestre dentro de los años van a ser historia, las computadoras van a ser historia, los robots, yo creo que hace falta renovar los robots que tenemos en mecatrónica, pero devuelta las restricciones, las restricciones presupuestales es un problema fuerte, afortunadamente se le pueda dar la vuelta, afortunadamente no podemos estar esperando a que estén los equipos para poder hacer que el conocimiento siga avanzando y los profesores son los encargados de darle la vuelta de agencia, ese dio trasereamiento. Es un reto que hasta la fecha continúa, no ponerse al día con toda esa tecnología, y bueno en retrospectiva, doctor, ¿cuál diría que fue un momento más crítico de la creación del programa si alguna buss de llevo a pensar esto no va a despegar? Sí, sí, sí, sí, yo siendo restricciones presupuestales, cuando se planeó la carrera y ya conocen hay una retícula o sea, hay un plan de materias que debe de llevar la carrera, de todas las que debe de llevar a esa especialidad y dado debido a los a los otros departamentos que la iban a soportar, vimos que todas esas materias podían ser, había personas en el tecnológico que podían cubrir todas las materias, bien general, sin embargo esas personas ya estaban ocupadas, estaban ocupadas en sus propiesas especialidades, los electrónicos podían dágnos muchas materias, los mecánicos podían dágnos muchas materias, sin embargo esos profesores ya tenían sus cargas de trabajo completa, dijimos, inicialmente vamos a necesitar dos o tres profesores y paulatinamente necesitaremos ir creciendo más y más profesores, yo creo que de las dificultades o de los momentos críticos fue al ver que los profesores, las contrataciones de los profesores no se daban, y si se daban se daban con profesores que trabajaban aquí de manera temporal y no teníamos la certeza de que se quedaran, el no tener profesores que tengan la certeza de mantener su trabajo aquí, no fomenta que el departamento se consolide, los profesores como cualquier persona está buscando nuevas oportunidades o seguridad en su trabajo, entonces era muy fácil que los profesores los tuvieramos un semestre y se nos fuegan y lo ha buscado otro profesor, no he vuelto a hacerlo, yo creo que eso fue la, yo sentía que esa fue la mayor problema porque vuelvo a insistir el equipamiento, los laboratorios, la escuela era grande y había donde realizar prácticas, incluso salieron de la escuela a ver, había otras escuelas y hacer algunas prácticas por ahí, el equipamiento era necesario pero no tan indispensable, por los profesores sí, alumnos nunca tuvimos problemas, alumnos fue una materia muy solicitada y además por la dinámica que fue teniendo la materia, la especialidad fue muy atractiva para los nuevos alumnos siempre, ya no, a diferencia porque hemos tenido experiencias del tecnológico de algunas especialidades, algunas nuevas carrejas que después de no sé, tres o cuatro años empiezan a ver que ya no son tan, tan atractivas para los, los nuevos estudiantes mecatronica, basta donde yo me acuerdo, nunca tení de ese problema, ha sido siendo atractiva yo creo que no creemos sino que en buena parte por el éxito de sus egresados como siempre, más allá de que haya buenos profesores aquí el éxito de sus egresados que han hecho muy buen trabajo, creo, pues esperamos que siga manteniendo esa parte de los egresados poniendo el nombre en alto de la carrera de mecatronica y doctor pues hablando un poco más también del pasado, todo inicio pues tiene improvisaciones, ya sea, pues en un trabajo, como en este caso el fomentar o fundar una carrera hubo alguna solución creativa que hoy le derrisa recordar, pero que en su momento pues usted vio que era algo muy serio y que se logró solucionar. El mismo laboratorio de mecatronica, el laboratorio de mecatronica, yo creo que ustedes lo han visto, se ha ido expandiendo poco a poco pero originalmente era un bodegón grande y donde no había muchas cosas, salvo, bueno dije no había muchas cosas, pero si había cosas muy importantes, había profesores y había alumnos que es lo importante porque de nada nos sirve tener laboratorios ultra equipados con la mayor tecnología, si no hay profesores, si no hay alumnos, no sirve de nada, en cambio si me acuerdo, esto es el laboratorio de mecatronica, sí, anda resolviendo cosas con pinzas, pero así así, sí, pudiera ser medio curioso, ahora nos da guiar risa de negro, creo que todavía como a cualquier otro le falta equipamiento, quisieramos tener mucho más equipamiento en todas las especialidades, pero entonces sega muy notobio, muy notobio que mecatronica pues no tenía, no tenía absolutamente nada, como les comenté mucho del equipamiento originalmente porque en mecanica no se usaba, nada para allá en electrónica, no se usaba, vaya para allá, pero obviamente lo que más le interesaba a electrónica o a mecánica, pero no lo iba a soltar, esto sí lo estoy usando ya, no, entonces muy necesario que tengan equipo de cómputo, no había, pero se las ingenieraban para trabajar, y pudo haber, ahora nos puede dar risa, pero entonces da un poquito de pena yo creo, de cómo estaba, y lo más curioso es que sin tener cosas mecatronica ha sido de las carreras con más demandes del tecnológico, entonces era curioso, es curioso, el ver qué carreras que no tienen tanta demanda están mucho más equipadas, pero bueno eso es gracias a que esas otras carreras ya llevan mucho tiempo aquí, o sea que vinega de guía, oye, la carrera que más demanda tienes, la que menos equipada la tienes, bueno si las otras se han equipado pero a través de muchos años, ese es la razón, sí un poco irónico, sí sí sí, pues es bonito recordar doctor y pues hace rato nos comentaba, va a ser cada de los equipos que se utilizaban antes y regresando un poquito a esto si la carrera tuviera alguna cápsula del tiempo con objetos en su primer año de la creación de la carrera. ¿Qué cosas creen que no podrían faltar para entender cómo empezó todo otro? Yo hago mucho en capiz, esos PLS, esos controlados y los programables, porque eran parte de un equipamiento que yo tenía en un laboratorio. Me acuerdo de eso y seguramente el equipo de electrónica de multímetros y pues llegan el equipamiento muy, muy rudimentario lo que teníamos. No, digo, no, teníamos porque me he sentido parte de la carrera. La verdad es que yo no trabajé insisto dando clases al inicio ahí sino nada más como asesor de que deberían estar. En esa cápsula pues pondría eso, los equipos teníamos también facilitado por mecánica, equipo de neumática, pero el equipo de neumática desde que lo teníamos en mecánica ya y estaba antiguo así es que se imagina ya cuando llevó a mecánica, pues ella todavía más antiguo, muchas válvulas si han pasado por ahí, válvulas, pistón, que ya había que agarrar de un cajón a ver si se podía hacer funcionar un circuito ya, pero sí se podía, este, parchando cosas, pero se podían hacer las prácticas y se han podido hacer, entonces supondría yo ahí ya deben de estar o ahí, obsoletas esas cosas abandonadas, las pondría a ser una cápsula, estaría bueno, así como mencionan tratar de hacer un museo rescatar algunas de esas piezas, me acuerdo que de las entre las primeras cosas que también fueron a pagar por ahí fue un conjunto de adquisitoris de datos, adquisitoris de datos y bueno no vamos a decir marcas, adquisitoris de datos pequeños, pero conocí sigo muchas cosas, esas adquisitores que no por descusión, nada más por el uso fueron dañándose, ni siquiera teníamos, ni siquiera tenían los muchachos, los precesos que los aban tableros, los adquisitoros los metían, los metimos en una, en una es la piseras de plástico para que se, ahí metimos el tablerito para que los usan los estudiantes, con esas cosas se hacían, se lograban avanza, allá ahora tiene mucho más equipamiento, pero en ese entonces adquisitor es muy sencillo, es muy barato, si Diego no oportunidad a hacer varias cosas, si sería buena idea tener como un museo para justo retomar los inicios, me voy a ver como todo va cambiando porque como si seguramente lo que tenemos hoy en día en un momento va a llegar ese museo como algo obsoleto, y bueno justamente recordando doctor en sus primeros semestres que era lo que más preguntaban los estudiantes, había preguntas más técnicas o más bien existenciales como tipo de esto si tiene foto, si, bueno si ustedes son de catónico yo coque los han, si son de formación de catónica, la primer la primer crítica es que dicen que el ingeniero me catónico, como es el ingeniero pato, que los ingenieros patos, que dicen que nada pero ni nada bien, bueno de tantas como que no camina pero no camina bien y que vuela pero no vuela bien pero dice que hace las cosas igual los mecatrónicos este sí en varios estudiantes o en varias gente se estaba laduda bueno este y si tienen los conocimientos suficientes con la profundidad suficiente pero eso no es nada más de mecatrónica, es en cualquier carrera, en cualquier carrera yo creo, son muy amplias, voy a hablar en particular de mecánica, en mecánica uno dice una especialidad muy centrada pero no mecánica es tan plísima, tan plísima, no tiene no acaba uno de entender toda la el rango, toda la área de aplicaciones que tiene, de ingeniería mecánica, pero se vuelve más criticable en materias multidisciplinaires como mecatrónica, efectivamente los muchachos, los muchachos de mecatrónica no tienen la profundidad y conocimientos en mecánica que tienen ingeniero mecánico, ni de programación como los ingenieros en sistema, pero si cada día es más necesario tener ese enfoque multidisciplinario, de hecho ahora en las carreras tradicionales pues a un ingeniero mecánico no se le exige solamente que sepa de mecánica, de tener ciertos conocimientos sobre electrónica, ciertos conocimientos sobre las nuevas herramientas de programación todas esas cosas, entonces los mecánicos a fin de cuentas están centrados, si algunos muchachos, si había críticas incluso, comentarios medios de sorda de algunos profesores de cómo, cómo querían dominar tantas cosas, cómo dice el dicho es el que mucho abaga, abaga que apoco aprieta, pero apretar un suficiente y demostraron que era suficiente para hacer cosas, en este recorrido de otro pues hemos visto un poco sobre la historia y la visión de cómo la mecatrónica fue consolidándote y cómo nos inspira también y os recuerda que cada paso si el futuro tiene raíces profundas y y pues hoy hemos tenido el privilegio de revivir esos originos junto a usted doctor, una figura clave en la construcción de esta carrera desde sus primeros días, pero aún no terminamos al regresarse y íbamos compartiendo reflexiones, memorias y es el legado que más que técnico también es humano, vamos a una breve pausa y volvemos con más en ese especial por los 20 años de ingeniería mecatrónica en Tekendemesis Laya, y ahora amigos es momento de tomar un pequeño respiro para ir unos cortes comerciales, pero no se vayan, porque en unos instantes estaremos de vuelta con más tecnología, ciencia y buen rol, y estamos de vuelta en mecatrónica con fecuencia y volvemos con su vida, espero que ya en aprovecha de esos minutos para tomar aguita y recargar energía, porque ahora continuamos con lo mejor de la ciencia, tecnología y por supuesto más diversión, así que si nos preambulos vamos a retomar justo donde lo dejamos, estamos a vuelta en este especial por los 20 años de ingeniería mecatrónica en el Tekendemesis Laya, y bueno lo hacemos en compañía del doctor Horacio, con quien nos ha llevado por un viaje lleno de historias y desafíos y visión al futuro, si apenas se da soniendo no te preocupes aún hay mucho por compartir a nedotas aprendizaje y esa chispa que siga siendo de esta carrera algo único, así que quedate con nosotros que lo mejor de la charla está por venir, bueno doctor retomando un poquito nuestra entrevista y estas preguntas siguiendo por la misma línea en una carrera que junta mecánica electrónica y programación entre otras, ¿cómo se logró integrar todo eso en un solo plan de estudio sin que pareciera pues un ropecabezón? Bueno ya saben, no es no es una idea propia de nosotros, mecatrónica como tal, pues no sé cuánto tenga ya de existencia, la carrera, y de hecho quiero comentar también acerca de eso, porque me han dicho tú participaste en la planeación de la Matiasis, sí sí participé en eso, pero no no podemos colgarnos el mérito de que nosotros diseñamos la estructura de la carrera, la carrera ya ya ya ya estaba, más o menos ya estaba decidida, sobre todo que la carrera no era nueve en el sistema tecnológico, he hecho una de las primeras cosas que tuve que hacer fue ir aquí y no sé si todavía exista en en Carretaro, en Carretaro fui al tecnológico de Carretaro, pues es una institución de hermana de nosotros, fui con ellos a querer me platicaran de problemas, dificultades y todo, pero ya había un programa para esto, entonces era más bien encontrar la manera de que eso operara aquí en nuestro entorno con las restricciones que tuvieramos nosotros, pero la carrera como tal como idea de que debe ser un ingenio mecatrónico, por supuesto que ya estaba, nada más fue retomarlo aquí y adicuarlo a nuestras condiciones particulares, sí, y sí lo que sí nos tocaba también era el ver si esa carrera es una carrera pertinente para nosotros, pertinente para el tecnológico, pero pues por el enfoque que tiene mecatrónica y por la industria que tenemos alrededor no había duda sobre eso, la carrera, la demanda, la demanda que hay sobre ese tipo de profesionistas pues sea algo más, más que obvio nos tocaba poner por ahí cifras, pues tenemos tantos industriátales y industries que demandan que es, así es que no no era difícil el sustentario, sí, es difícil, es algo que ya, la mujer más bien teníamos oído sordos, pero lo mejor ya el entorno del industria ya lo reclamaba, que hubiera ingenieros con eso y entacio, ¿sí? Y bueno actor hemos sobre antes del corte habíamos hablado un poquito sobre pues las dificultades en cuando equipo laboratorios etcétera, pero desde esa experiencia doctor que hace diferente a un estudiante de mecaterónica frente a otras ingenierías es más curioso, más interdisciplinado o simplemente más terco. No, yo no lo pondría en términos de de una especialidad en particular porque aquí me mete el tiempo, porque yo habla muy bien de los ingenieros mecánicos de la carga de ingeniería mecánica, pues toda la vida me le pasaba en ese departamento, es todas las carrejas son interesantes por supuesto, todas las carrejas son son muy muy interesantes, habido, habido varias veces que han ido muchachos que quieren estudiar y van y me piden consejo, dice "oh guay que le parez ingeniería mecánica", y digo bueno yo coque yo soy el menos indicado para platicarles, yo les voy a platicar maravillas ingeniería mecánica, pero no dejó de ver que hay otras carrejas iguales interesantes, y por eso yo no veía cómo especialías cuáles son mejores, pero nos metemos en una discusión muy muy árida no no no no no vamos a ganar, si me pone a mí a defender contra contra los sistemas, pues me voy a fiançar ingeniería mecánica, voy a decir que mecánica es lo mejor del mundo, que lo mejor de las de todas las carrejas, asi que yo coque por ahí no debería, lo que sí, lo que sí, es que, y que hace diferente aquí en los egresados, en los egresados, los ingenieros egresados, yo creo que mecáncánica, el departamento de ingeniería mecáncánica, por su concepción, por la fortuna de los profesores que fueron integrándose, si tiene una dinámica distinta y una dinámica que muchas veces otros departamentos nos cuesta reconocer, tiene una dinámica de trabajo muy activa, muy activa, muy ovientada que los muchachos desarrollen algo y posiblemente eso este fomentado, porque aun cuando tenga 20 años, es una carreja no tan vieja, no tan antigua como las otras, entonces tienen que irse ganando un lugar y lo han lo han podido hacer a través de esfuerzo y logro, pero eso ha sido del departamento, si la carreja de ingeniería mecánica, el departamento de ingeniería mecánica tiene una dinámica muy participativa, que se lo transmiten a sus alumnos, en muchas cosas, en muchos ámbitos y otros departamentos que ya tenemos más tiempo en manos que damos viendo, pues ellos hacen esto y ellos hacen esto, hacen estas actividades, participan en esto, trabajan en el laboratorio mucho, cosas que tenemos que envidiar, pues supuesto que también seguramente mecánica ver en otros departamentos cosas que quisían tener, la solidez académica que tiene otros departamentos, tiene que ir a química, quien en el tecnológico tiene la solidez académica muy fuerte, de profesores, pero yo no sé si tenga la misma dinámica de trabajo con los estudiantes, que y a fin de cuenta es lo importante, sí, bueno, Toro, caminó un poquito, pues de la de tema, como fue adaptarse a una generación, pues de jóvenes que querían ingresar la ingenemia acadrónica y que pues a veces supongo por lo que he escuchado, que eran muy participativos y querían aprender quizá mucho al mismo tiempo, o todo al mismo tiempo, era fácil, difícil trabajar con los jóvenes, entonces no, y no, nunca, nunca es fácil, yo creo que también depende de los profesores, los que participen, pero los alumnos de generalano, como que, como que matélia, matemáticas lo fundamental, las matemáticas que el cálculo que enseñamos aquí, el cálculo que enseñamos aquí fue escrito hace 500 años y seguimos enseñando básicamente lo mismo, o sea, no es algo novedoso, pero lo curioso es que los alumnos cada año traen nuevas preguntas, que aun al profesor que lleve aquí 20 o 30 años dando clases, pues va a tener que estar preparado para eso, oiga y por qué el dos usted no le hace moñito y todos los demás se le hacen moñito, cuando escribí un dos, no sé, siempre habrá nuevas preguntas, yo creo que eso es lo, una de las cosas interesantes de trabajar en una escuela, sobre todo en una escuela de educación superior, el ver que semestre tras semestre para el profesor sigue siendo un reto enfrentarse a los alumnos, puede ser que después de un semestre los domestiquemos, y al fin de semestre los tengamos cansados de la clase, ya digan, sí, lo que usted diga, sí, lo que usted diga, sí, usted diga, me que yo lo hago, pero el siguiente semestre va a haber muchachos nuevos que, que le van a plantear un reto a uno, así es que siempre va a ser, siempre va a ser para el alumno, el íntega, siempre hay mucho, y luego si se da más todavía con mateguía, con especialidades tan cambiantes o tan actualizadas, bueno, yo puedo decirles a los muchachos, saben qué les voy a enseñar sobre qué les gusta ahorita, este, sobre neumática, sobre los circuitos, los muchachos de nombre, que no ha visto qué hay esto y que no ha visto que hay esto, sí, sí, es muy difícil, yo veo es muy difícil para un profesor que pueden enseñar micro controladores, por poner algún tema, pues que no ha visto los nuevos que ya tienen todo eso que usted nos está queriendo decir, sí, y algún profesor ahorita, bueno yo no estoy muy actualizado, yo puedo decir que les pueden enseñar sobre aduinos, aduinos son historia, los con los nuevos controladores hacen, para mí todavía me sorprendo con los aduinos de lo que pueden hacer, los muchachos nuevos de nombre, que no ha visto internet de en YouTube, entonces es un reto muy grande, es un reto para los profesores, el poder se mantener, hay que entender que a los profesores nos cuesta trabajo el está actualizado, no es, no es posible, creo, no es posible que el profesor le pueda llevar la ventaja a 20 o 30 mentes jóvenes, 20 mentes jóvenes que seguramente tienen, aunque sea mínimo tienen interés en ver que es esto, ver que es esto, ver que es esto, entonces no es, no, pero la veo difícil, mi profesor es un reto para la idea que me salía, me preguntaron esto ni siquiera sabía que existía eso, claro, claro que existe eso, sí, entonces sí es difícil, pero por otro lado a los profesores creo que es un incentivo que nos mantiene moviéndonos, no nos deja, no nos deja estar, estamos, estamos preocupados, posiblemente los estudiantes piensen, el semestre que entra, voy a llevar la ama, ya pasé la materia de matemáticas uno, a ver cómo me va con matemáticas dos, y ahorita se terminó este semestre y están preocupados, para nosotros la preocupación también es grande, este semestre más o menos, más o menos termine con los alumnos, pero el semestre que entra van a llegar a otros alumnos con información nueva y me van a cuestionar, entonces tengo ese problema y tendríamos que seguir, tantos los alumnos como los más, y eso es bueno, si lo sabemos aprovechar por supuesto, eso es bueno decirlos, tantos dedes como nosotros, así como los alumnos tienen preocupación por el semestre que sigue, nosotros también tendríamos preocupación por los alumnos que siguen, porque hay salen, sí, y habrá toda la vida, alumnos muy capaces, muy inquietos, este académicamente, el profesor, pues lo tiene que entrenar, así no, pues se va a quedar obsoleto, punto. Sí, bueno yo considero que también parte de ser un buen profesor, pues es mantenerse como que la aguanguarde, esos conocimientos, y tener esas herramientas para apoyar la luna, y bueno doctor enfocándonos un poquito también su, en su vida como docente, ha habido algún anécdota que recuerde con algún grupo o un estudiante en particular que lo haya hecho pensar, esto sí vale la pena, por esto estoy dando clases. como como estudiantes aquí, la mayoría de los profesores, yo espero no hacerlo tanto pero nos quejamos de si los muchachos tienen interés o no, así es que ahí es un poquito difícil, el sabrecisto vale la pena o no, tengo la fortuna después de haber pasado tantos años de ver muchos estudiantes de aquí, lo que han logrado, han logrado cosas extraordinarias, cosas muy bueno y eso no me deja ni qué pensar, ha valido la pena el que yo trabajé aquí, el que había podido contribuir a que esto camine, de alguna manera, al ver lo que han logrado, así bueno, al menos estuviera ahí para abrir el salón y que se senta ganada y ponerlos aler, al menos eso es, cuando veo los resultados sorprendentes en muchos casos y creenme sorprendentes en todo lo que diga en toda la extensión de la palabra, de los seguirizados en general, eso no me deja ni qué pensar que vale la pena el trabajo, además de que es interesante por lo que platicamos, no me deja duda de que vale la pena lo que los trabajadores de aquí hacen, lo hacemos en el tecnológico, bueno, en las escuelas en general hablo del tecnológico, pero no me deja duda de eso, justamente en esta parte de la docencia de la enseñanza doctor, ¿cómo ha visto usted que cambió la forma de enseñar ingeniería en estos 20 años, o sea, antes era más rija, técnica, ahora es más flexible, ¿cómo lo ha visto usted en este cambio de que formó parte? Ya mucho, mucho, este, les llegué a comentar alguna vez a los alumnos, es, creo que es más difícil ser estudiante ahora por una razón, por la cantidad de información que hay, este, en mis tiempos no había más que libros para estudiar, ni siquiera computados, soy tan viejo que ni siquiera calculadora sabía, las calculadoras se ganan un lujo por ahí para algunas personas, pero bueno, entonces nos sentábamos a estudiar vuelvo en sí, cálculo, pues sí bueno, a la biblioteca ya habría el libro de cálculo y al agarrar el apís y al sol ver problemas, sí, se enfrazca uno ahí, pero ahora un muchacho estudia cálculo, ya habría la computadora y dice cálculo de interese, sí, cálculo de esto, y cálculo del otro, y plamente ságil, a mí me cuesta trabajo, a pesar de que ya no sea tan, tan interesado en muchas cosas, le pongo en el internet a ver, dime qué quiere decir, un pistón, por ejemplo, y me sale que el equipo de los pistones de Detroit no se queda, y me pongo a leer esas cosas, son mil distracciones, mil distracciones, que no se las pueden quitar encima, no se las pueden quitar encima, por un lado la distracción es, no se enseñaron, ponte estudiar, tencierras y efectivamente se encerraba uno y no veía uno más que libro, ya está ahí, se enfalaba, no está uno trabajo, ya, por supuesto que nadie en ese tiempo, ni ahora, perdón, desean ponte estudiar y vete al jardín donde pasan los jóvenes para que los veas o las jóvenes, no, no, no veía donde no te distraiga nadie y sienta a te estudiar y seate con un librilla, para eso es muy difícil, tiene la computadora y tiene la distracción de todo el mundo en una tecla y en el celular no se diga, le están llamando, este es difícil, hace, por eso considero que es más difícil, hace, ese es una de las cosas, la otra, sí hay más información, por supuesto, mucha más información, pero también, y ese es un problema muy grave, este, el que puedan discernir sobre cuál es la información buena y cuál es la información mala, no, ya lo saben, no todo lo que esté escrito es útil y es correcto, entonces es difícil para eso, antes se da, usted aprenda a hacer la tabla del dosi y aprenda, se la se acabó, y camina, vea un poquito más, sí, documática, la educación pega un poquito más sencillo para uno, no había mucha distracción, no había mucho para donde moverse, ya lo hemos visto, pues hay corrientes que dicen que los profesores actuales y la universidad no se necesita y puede ser, alguien con una computadora y como en juicio puede preparar si está lo que le llega, eso no me queda la menor duda, antes no es así, pero ahora así como pueden preparar lo que quieran, pueden desviarse muy muy fácil, muy muy fácil, va a decir, voy por el camino correcto o no, sí, ahí yo coque sigue siendo muy importante la guía de profesores o de gente que conozca, y tocando más en profundidad el tema de los jóvenes, doctor, si usted pudiera darle un consejo pues ya sea la generación de futuros mecatrónicos o en general a los estudiantes, ¿qué consejo les podría dejar? Pues son consejos que no escucha al toda la vida, este, puede parecer imposible, pero no, no es imposible, hubo quien dijo desde mí, desde que estudiaba yo, que el tecnológico era para, ahí yo coque todavía lo escuchan, que el tecnológico era para ser heberitos, pero no sé si ser heberitos porque estaba mucho aquí todos los que estábamos aquí, tenemos el cerebro muy pequeño, no, este, cualquier persona que lo quieran lo lo va a lograr, aquí se habla de carregas difíciles, si da uno, si sale uno a caminar, no nada más por los pasillos de la escuela, por la calle, cualquier persona lo puede hacer, es cuestión de que se decida y lo va a hacer, eso es suya al consejo, que hay que hacer, no hay este, no hay recetas ocultas, es trabajo, es trabajo, es disciplina, es darle y darle y eventualmente, eventualmente rinde frutos, la verdad es que uno ve este, yo me acuerdo, yo veía compañeros muy listos en mi generación, muy capaces, pero no era un secarito, trabajaban más que yo, punto, trabajaban más que yo, porque alguna vez me dijeron, los genios se notan, eso es una camada parte de los genios y salen por allá uno por siglo, es si son super dotados mentalmente, que si los hay, todos los demás somos normales, todos los que vemos en la calle, en la capacidad normal de aprendizaje, si hay una diferencia de que hay alguno se han dedicado a estudiar y otros, no se hemos dedicado a hacer otras cosas y no nos rinde, que consejo les daría eso, no hay que verlo como imposible, muchas cosas, que se pueden lograr, tuve oportunidad de estudiar al extranjero y me preguntan a algunos muchachos, es que yo lo puedo hacer, claro que lo pueden hacer, fui y lo vi, si hay gente muy capaces en escuelas del extranjero, muy capaces, muy trabajadoras, pero no es nada del otro mundo, la receta es muy sencilla, hay que darle, hay que darle, hay que darle día con día con día, a mí me gustaba mucho jugar basketball, las razones porque la que no estuve en la selección, pues es que no fue lo disciplinado suficiente, cuando yo me gustaba jugar basketball le dije a las canchas, pero yo no entrenaba, sucede igual con escuelas, hay que entrenar, hay que tener disciplina, tu día con día y barrente, cualquiera para cualquiera, para cualquiera que quiero hacerlo, en esta escuela que yo coque tiene un buen nivel o en cualquier otra escuela, lo va a hacer, es cuestión de que se decida uno. Y viendo que en retrospectiva que hay los primeros años que aspectos embrados en las orígenes cree que marcaron la identidad de la carrera a largo plazo. Pues lo que les comentaba este, yo creo que le marco mucho la identidad, les sirvió de mucho, los profesores, los profesores nuevos que fueron contratados y al comenté que había muchos profesores con experiencia y ya existíamos. profesores viejos que conocíamos, pero yo no creo que esos profesores antiguos seamos los que le hayamos puesto un identidad a la carrega. Al contrario, fue un profesor es nuevos, que ahora, bueno, ya, ya no son tan nuevos, ya, ya pasó, ya pasó el tiempo, pero esos profesores con, con una dinámica joven, con una, una nueva visión de hacer las cosas, fue lo que le marcó su, su identidad a la carrega y la mantenido por ahí. Sí, yo insisto la, si los viejos decimos es que la experiencia y esto, pero no, no, no, la, las ideas frescas son muy valiosas y el impecó que tienen los jóvenes, tanto de alumnos, tanto de los, de la parte de los alumnos, como los profesores. Sí, yo creo que eso es lo que ha ido, ha orientado mucho a la carrega y que haya logrado lo que tiene, el prestigio que tiene. Bueno, y finalmente, doctor, ¿qué le gustaría que recordaban de su paso por la creación de esta carrera? ¿Cuál consideró usted que fue su mayor aporte para que esto creciera? No, no, no, no tengo mucho, no tengo mucho este, me da gusto saber que participe, me da gusto saber que participe en eso, me da gusto cuando veo la carrega de los logros de sí, bueno, sí, este sí me siento orgulloso de haber estado en las primeras reuniones cuando no había absolutamente nada, absolutamente nada, este, el batallar, el el tratar de convencer otros departamentos que necesitábamos esa, esa carrega aquí, que por descubioso para hasta yo me tuve que convencer, yo inicialmente pensé que no debería de existir, pero finalmente me convencí de que debería de existir. Me da gusto haber participado el saber que algo que creció tanto en estos 20 años y que lo fue tan grande, bueno, de cierta manera yo estuve al inicio, en la foto inicial no puedo decir que haciendo mucho, pero en la foto inicial yo estuve junto con los primeros profesores que empezaron a trabajar en esta carrera, no podemos, ya les dije, no es una idea nuestra, la ingeniería mecatorónica, la ingeniería mecatorónica existía, no fue ni siquiera el que yo inicialmente haya participado dando clases ahí, pero verá cómo consejo adicional por ahí, si me tocó organizar, si me tocó organizar lo y ya, pero basta ahí, basta ahí, pero si me da gusto debe participar en su organización, debe que finalmente eso dio frutos y se volvió muy importante para el tecnológico, la carrera mecatorónica en el tecnológico pues nada más por pugá, por pugá matriculas de lo más demandado que tenemos aquí, donde a gusto sabe que estuden en el equipo que daba el bandera de gaso de salida, espero haber contribuido en algo en eso. Pues doctor se nos está acabando el tiempo tristemente, es algo más que quiera agregar, no sé algún comentario que usted quiera. No, no ves, no sé cuánto tiempo pueda seguir viendo a los mecatorónicos funcionando aquí, es lo que sí estoy seguro, lo que sí estoy seguro es que va a pasar mucho tiempo, mucho más de lo que tenga yo de vida, de que voy a ver los logros de los estudiantes y aquí, es que estoy seguro que lo voy a ver, los muchachos que están ahorita estudiando en los primeros semestris, increíble, pero me parecía hacer que es mucho tiempo, pero en seis, siete años en lo que regresan de aquí van a ser gerentes de industrias de lo que tenemos aquí, me va a dar mucho gusto verlos. Entonces, agradecemos al doctor Horacio por su tiempo, por su visión y por recordarnos detrás de cada plan de estudios, hay personas que creen sueñan y trabajan por formar generaciones con propósito. Aquí nos escuchan, gracias por ser parte de esta historia, porque estos 20 años de mecatorónica te muese construyen con cada pregunta, cada clase y cada nuevo sueño. Nos escuchamos en el próximo episodio de mecatorónica en frecuencia, hasta la próxima. Muchos gracias, bye. Espero que hayan disfrutado tanto como nosotros de esta experiencia radiocónica llena de tecnología, ciencia e innovación. Los esperamos en un episodio más de mecatorónica en frecuencia y divulgación al soy idoso, por xhitc89.9fm radio tecnológico de selaya. Recuerden que nos pueden seguir en nuestras redes sociales y que los esperamos todos los martes en punto de la altoce del día con más buen rollo y buena vibra. Les mando un puerto abrazo y que tengan un excelente semana. Adiós.