Del misterio a la accion Saber pro - Prospectiva comunitaria

Tu radio, mi radio, no es a radio. Somos, arendina radio. Bienvenidos a su programa Prospectiva Trategica Comunitaria, el programa radio al que te llega a explorar los caminos hacia un desarrollo territorial sostenible y las tendencias de un futuro. En cada misión nos unbergiremos en los conceptos de prospectiva, analizando las posibles oportunidades y retos que el mañana nos separa. Compartiremos experiencias, ideas innovadoras y estrategias que nos ayuden a construir un futuro. Unete a nosotros, donde exploraremos las voces de nuestra comunidad y debatiremos sobre cómo podemos impulsar un desarrollo sostenible en nuestra región. También podrás intonizarnos en arendina radio, la misora que lleva el espíritu de la Universidad, donde juntos descubriremos como cada uno de nosotros, como miembros de la comunidad arendina, podemos contribuir a la transformación de nuestro entorno. Prospectiva Trategica Comunitaria está aquí para inspirarte, informarte y motivarte a construir un mejor mañana. Todos somos arendina. [Música] [Música] [Música] [Música] [Música] [Música] Bueno, hoy le queremos preguntar a profesor Gustavo, que nos acompaña a la mesa de trabajo, primero cómo estás que me cuentas. Muchas gracias, hermano, por la invitación, doctora Taña y apreciado Fabiano, el director de misora. Es muy interesante el tema de hoy, porque hoy tenemos una emisión muy especial. Primero que todo lleva portito del ministerio a la acción, de la acción, imagínense en eso, puede diseñar soluciones reales para Nemocon y Tomaco. Ahí podemos hacer una pregunta interesante. ¿Se han preguntado qué pasa cuando le aprendizaje, deja las aulas y se enfrenta a los desafíos reales de una comunidad? ¿Cómo se puede formar la teoría en una herramienta tangible de cambio? El día, pues, regiremos en una iniciativa fascinante, ento Nalea a saber por resorbiendo en serio, que tendrá lugar el próximo 11 de octubre, pero esta va mucho allá de un simple juego. Recordemos que estamos hablando de una experiencia colaborativa única, un misterio por resolver que sirve como punto de partida para algo mucho más grande. A lo largo de esta ahorita que va a estar acompañándonos, exploraremos de qué se trata este evento, y porque es un paso crucial para las comunidades de Nemocon y Tomaco. Desculguiremos el poder de unir mentes para resolver una enigma colectivo y cómo esta metodología puede acceder o encender la chispa de la aprendizaje y la participación ciudadana. Y lo más importante, responderemos a la pregunta clave, ¿cómo pueden los estudiantes y egresados utilizar una experiencia para dejar de ser espectadores y convertirse en verdaderos agentes de cambio? Capaces de diseñar e implementar una iniciativa concreta que de respuesta a los desafíos que enfrentan nuestras comunidades. Compañenos entonces en el viaje del misterio de la acción, ¿por qué hoy hablaremos de cómo construir soluciones reales paso a paso? Bienvenidos a perspectivas estratégicas comunitarias y ha presionado bien, ¿con qué continuamos? Bueno, pues para ir entrando en materia y para comenzar a fomentar esa fuerza que queremos que tengan nuestros estudiantes y toda la gente que escucha Arya en Dinarradio y para poder llamar esas energías, vamos a escuchar esta canción de su majestad Queen, con esta canción We Will Rock You, y ya olvemos en este programa de perspectivas estratégicas comunitarias en Arya Dinarradio. Bueno, iniciamos con el primer tema que tiene que ver con esas tendencias del futuro y sobre todo de la perspectiva estratégica comunitaria que hoy nos invita a mirar más allá del horizonte inmediato. La problemática que vamos a tratar en el día de hoy tiene que ver con el Saber Pro, sobre todo en nuestros territorios. Que debemos nosotros tomar como punto de partida para una conversación más amplia sobre la educación de calidad regional y el poder de aprendizaje colaborativo para poder generar esos cambios sociales tan giles. El plan nacional de desarrollo 2022-2026, que es Colombia potencia, un dial de la vida, incluye entre sus objetivos cerrar esas brechas de calidad en la educación superior y sobre todo fortalecer la educación terciaria en las regiones. Esto implica un reconocimiento oficial a la disparidad territorial en todo lo que tiene que ver con calidad educativa. En el reporte de los resultados del departamento en municipio de Saber Pro 2022 y lo que nos habla el IFES, muestra como los departamentos como Nariño. Lo estoy nombrando porque donde se encuentra tu macón y con dinamarca donde está el nemocón presentan diferencias significativas en todo lo que tiene que ver con esos puntajes, agregados frente a los promedios nacionales y en comparación con esas zonas como lo tiene nuestra capital Bogotá. Es el reporte en sí señala que los factores asociados a ese desempeño incluyen el nivel de la formación de la madre, el estratos socioeconómico y sobre todo la característica de la institución de educación superior si es pública o si es privada y también el tema que si tiene acreditación o no. Por lo anterior, pues quienes son hoy definitivamente las personas que nos van a dar esas estrategias en las cuales hay que empezar a trabajar desde los territorios. Son dos docentes que entienden, tienen un carisma, una pasión, un amor por todo lo que tiene que ver con ellos. esa educación, así es que mi profe Gustavo presenta a nuestras invitadas. Mi doctora Octánea, mi apreciado Fabián, las personas que nos acompañan hoy son de envía, en relación a tener una energía impactante. Hoy tenemos entonces Andrea Esperanza, leguiza Monrodríguez, una docente perteneciente a la Fundación Universitaria de la Ariandina, Majista en el Recurso Digitales, aplicados a la educación de la Universidad de Cartagena, especialista en la aplicación de TIC para la enseñanza de la Universidad de Santander, especialista en gerencia en salvo ocupacional de nuestra Universidad de Fundación Universitaria de la Ariandina y Administadora de Empresas de la Universidad de Lasalle. La compañia, pues que son pares, Carolina, Medina, Mendes, vueltos repetidos, personas llenas de energía, contadora pública de la Universidad Jorge Carlosano, especialista en finanzas y administración pública de la Universidad de Militar, no ha granado. Por lo tanto, sin más preámbulos, primero, que tengo un fraternal saludo y cómo se encuentran en el día de hoy. Y empecemos a preciar Carolina, cómo te encuentras, cuéntanos. Y luego nos comentan, ¿Qué tal está en este en este hermoso día? Bueno, muy buenos días para todos, muy buenas aves también para los oyentes. Gracias por este espacio, del equipo Saber todo el programa de Administración de Empresas, estamos muy muy contentos por todo el apoyo que hemos recibido para el desarrollo de esta actividad, que es el evento híbrido en gana de Saber Prón, resolviendo el misterio, el evento que vamos a llevar a cabo, se viene como el hijo de la autoratánea, y no sé lo sobre el 2025. Doctor Gustavo, autoratánea, doctor Fabian, pues agradecerles de nuevo, pues quiero indicar el que me encuentro muy muy feliz, pues estando aquí con ustedes y compartiendo, pues parte de las empresas ya que vamos a llevar a cabo ese 11 de octubre, y con la doctora Andrea Leguizamon, también pues queremos indicar a ustedes por qué queremos que ustedes se una ni participen de esta actividad de manera presencial virtual. Y también indican es de que no es solamente tener ese conjunto de conocimientos que hemos venido tratando de formarnos a través de el programa de Administración de Empresas, sino también como esos conocimientos nos podemos llevar a la práctica atrás de alternativas de solución para diferentes contextos. Entonces, estamos de nuevo muy contentos, le considera este momento la palabra a la profesora Andrea Leguizamon. Muy buenos días, profesora Jennifer, muy buenos días, doctor Fabian, doctor atánea, profe Gustavo, muchísimas gracias por esta invitación tan importante, que nos permiten el día de hoy para poner en manifiesto un proyecto maravilloso, que busca hacer el inicio de muchos más que involucren a la academia con los diferentes contextos y situaciones que ven las comunidades en aras de que o vamos a generar el impacto en aras de que los estudiantes puedan fortalecer sus competencias ciudadanas, no solo desde lo teórico y metólogo sino en acción que puedan reconocer contextos, vivenciar y sentir las problemáticas y necesidades de otros y que reconozcan dentro de sus habilidades, capacidades de estresas, sus competencias, la posibilidad de generar impacto y ser entes transformadores de contextos. Muchísimas gracias nuevamente por esta maravillosa oportunidad. Bueno, muchísimas gracias, mi profesora Jennifer, profe Andrea, la verdad que estamos orgullosos y que se haya acercado al programa radial, ustedes saben que esta es su casa, que es parte del programa de administración de empresas virtual. Y bueno, desde ese ámbito me gustaría hacerles unas preguntas, que esperan de ese evento, gánale, al saber pro-resolviendo el misterio próximo de tortura, pero sobre todo algo importante para nuestros territorios. Tenemos de que se trata y por qué es importante para Nebocon y tu maco. Bueno, bien, desde el equipo saber, pero esperamos que el evento y brido gane, gánale a saber pro-resolviendo el misterio, usted ha una experiencia innovadora y altamente prática para todos los estudiantes y egresados que van a participar de este evento. El tiempo que resolver un misterio es una forma creativa y atractiva de abordar la preparación para las pruebas a otro. No se trata solo de estudiar, sino de saber cómo estamos aplicando nosotros el conocimiento en un contexto a través de un conjunto de actividades hidácticas, lo que hace mucho más memorable y menos intimidante, obviamente para los estudiantes egresados que son los que van a participar de las pruebas oficiales. ¿Qué importancia tiene este evento desde la perspectiva de la construcción de la estrategia para los municipios de Nebocon y tu maco? La importancia radica en conocer las habilidades de resonamiento y lectura crítica con los desafíos locales. Por ejemplo, el misterio va a girar en torno a un aprolemática social o en torno económico específico de la región, como la sostenibilidad, por ejemplo, en agreder, por ejemplo, que se hace nebocón, actividad indígena o el desarrollo del turismo. Esto va a permitir que ya los estudiantes ya los egresados ver que las competencias que se evaluan en la Sable Pro tienen una aplicación directa en su propio comunidad, lo cual va a elevar la importancia de su proceso de aprendizaje. Desde esa idea donde queremos que el estudiante empiece a realizar un proceso de reasocinio de cómo a través de lo que se está viviendo actualmente en su contexto social, puede ser un agente activo en general alternativas de solución de alto impacto. Teniendo en cuenta pues que obviamente nosotros, en el retroceso de formación de los estudiantes, ahora en lina pues estamos trabajando también con el serio transformador. Entonces, teniendo en cuenta todo ello pues por esa misma razón tenemos dentro del conjunto de las actividades y acticas donde los estudiantes de manera colaborativa van a utilizar diferentes habilidades del pensamiento y también algunas competencias geréricas y específicas. Ok, o sea que perdón mi profe Jennifer, esto que parece tan importante que son esas competencias ciudadanas, esto lo podría muchibar a una realidad que se desarrolla en los colegios, por ejemplo en Emocon en el Departamental o en los privados. Correcto, así es, si señora, si es lo que estamos buscando. Estamos buscando contextualizar si esas realidades de la sociedad llevarlas a la cara y ver cómo podrán formar esas diferentes problemáticas a unas alternativas de solución. Sí, es profanrea, usted puede interutir. Muchas gracias, doctora Tania, pues me parece muy importante la puesta en escena que tú nos acabas de plantear, porque es importante contextualizar que la estrategia viene montada abajo de los metodologías importantes, una es el modelo a saben evidencias que es el método mediante el cual se estructuran se diseñan y se implementan las preguntas en saber pro, o en el caso de los chicos de colegio en el saberón. Sí, entonces digamos que tenemos un primer acercamiento y es a que ellos puedan tener ese hábito de utilizar ese tipo de preguntas de interactuar con ellas de saber responder, porque se les va a generar pues una mayor relación y facilidad en el momento que tengan que hacerlo, ya para obtener pues en el caso de los chicos, pues para poder graduarse de machillerato y en el caso de nuestros exiliantes para obtener el título administradores de empresas, y lo otro es que bajo el modelo, el mapa de la empatía, pues también lo que hacemos es articular algo muy importante que se ha venido trabajando desde los contextos de la aprendizaje y es entender que los individuos son integrales desde su composición biológica emocional y desde su capacidad de racionalizar y comprender de aterrizar un contenido cognitivo entre un contexto de necesidad de problema. Entonces el método del mapa de empatía nos va a ayudar a entender que el individuo de siente y a través de lo que siente y lo logra articular en lo que observa y me conocen su contexto para solucionar una problemática es base y es determinante. Entonces digamos que podríamos hacer ejercicios muy interesantes con este primer evento y llevarlos a contextos de colegio para poder articular esos elementos del ser para el acero. Yo escuché mi compañera y mi profe Carolina, aquí viene, aquí si me toca decir es que las motivos a tomar esta, pues este contexto de una u otra forma ha sido tocado ya por muchísima gente, pero que igualmente encuentran ustedes unas respuestas mediante el ejercicio que han diseñado, pero de donde nace esa motivación, porque es que ahí es donde a veces es interese sin importancia, porque hay mucha gente que se detiene por no hacer las cosas creyendo que sucedías a lo mejor, ya fueron tocadas, que las motivó, cuénteme. Y es de innovador, ¿no? Claro, claro, claramente. Bueno digamos que sobre todo lo más hermoso de taballón. la docencia es la vocación, es el amor con el que se hacen las cosas y eso es lo que queremos tener en una puesta en escena. El amor es el eje articular que permite que las cosas suceden y que realmente impacten de manera positiva y conforme al reto o el propósito que tiene cada individuo, ¿sí? De respecto a las competencias ciudadanas, digamos, que podríamos reconocer a través de la historia, que existen como tres vertientes importantes en el desarrollo del manifiesto de las competencias ciudadanas. A veces la comunidad general piensa que no es competencia de ellos y le responde a otros solucionar las problemáticas. Otra posición que se toma es no tengo las habilidades de las competencias o las capacidades de impactar porque creemos que son las grandes cosas las que generan transformación. Y bueno, la tercera a la que le queremos apostar es que el individuo se conecte desde el emocional con los contextos y a partir de allí, reconozca en sus saberes, en sus conocimientos y sus capacidades la forma en que puede ser a gente cambios. Los cambios no ocurren cosas extraordinarias, sino con aquellas pequeñas decisiones que tomamos día a día. Y eso es lo que queremos llevar desde este ejercicio y poder llevarlo a otros territorios en otros ejercicios pues que se nos vayan abriéndoles puertas para desarrollar. ¿Mi provee Carolina? ¿Cómo hizo la juicio? Sí, perdóname, Carolina, antes de que la corte que hace más o menos mes y medio, que creo que se desarrolló en NEMOCON, uno de los talleres donde fue, o se tocó todo el tema de los colegios, y están también en la construcción del plan decenal del territorio. Y una de las complejidades que ellos tienen es que no tienen cómo articularse los colegios con las universidades. Y, pronto, se nos acercaban y decían "apolle, nos necesitamos tener esas competencias a ver cómo nuestros chicos pueden llegar a las universidades". Yo creo que esto es una respuesta que sale maravillosamente para hablar de verdad con los rectores del colegio, que en algún momento se acercaron y que estaban super interesados y pues ofrecer este fortalecimiento en esas competencias para los chicos que ingresen a temas de las universidades. Y profecarito, a dejo, gracias. ¿No estás hablando de el contarnos que fue lo que pasó para estar en NEMOCON? Bueno, si bien, pues yo prácticamente hago parte del equipo saber, pero hace un año aproximadamente. Y poder tener ese contacto directo con los estudiantes, porque la labor que hacemos con equipo de trabajo es una labor directa, a pesar de que los estudiantes metan también virtuales, con la profeandrea, buscamos nuestras pelleas altráticamente de la mano con ellos, ¿sí? Y ellos, muchas veces, cuando ya prácticamente estaban a vispelas de presentar su prevo oficial, muchos de ellos no lo que daba ni identificar la importancia de las prevas a Betrón, ¿sí? Ellos pensan que solamente es un requisito legal para poderse graduar, pero no saben la importancia de la perspectiva del manejo de los sabería de cinco potencias. Entonces, la pasión no surgió con la profeandrea y no queremos hacer del equipo saber cómo que es las prevas oficiales, el manejo, las competencias. La temo de que estos estudiantes sean más fácil de ser en los agentes pasivos a unos agentes activos. Yo pienso que la pasión que tenemos con el equipo de trabajo es tratar de cambiar parte de esas mentalidades que tienen algunos estudiantes, de que solamente se pueden quedar en ser agentes pasivos y unos profesionales por una toma de decisiones solamente en un contexto determinado que puede ser el mercado laboral, pues queremos elevar, sí, y decirles, miren, nosotros desde el programa, desde la universidad, a través del seriotroformador, queremos decirles a ustedes que ustedes pueden tomar decisiones que impacten, no solamente en el torno pequeño, sino que un gran entorno. Entonces, desde allí, no se pienso que la pasión nos ha movido demasiado tanto que en estos días yo decía la profeandrea una conversación que vos tenia como equipo de trabajo, le dije yo, nosotros todo lo vemos tan bonita y lo vemos todo como que pienso que sí, claro, hemos tenido algunos algunas situaciones que obviamente enfrentaran al lado del proceso, porque pues obviamente comentar este proyecto a las diferentes áreas de la universidad en ocasiones no es muy fácil, pero hemos tenido la gran ventaja de que, tal vez creo que la pasión que nos mueve internamente y decir, no nos interesa, de pronto tomar más parte de esto tiempo, a veces tiempo libre para poder mirar las actividades, empezar el cosas a todo el esquema del metave, el suetoro que vamos a hacer ese día, pero no llevamos tiempo, pero pienso que la pasión, el amor, por hacer las cosas bien, el amor de que saber, de que esos estudiantes que van a participar de esta estrategia van a tener en sí, dentro de su conocimiento, de que puede ser agentes de cambio, eso es lo que queremos con la profesora André, independiente de 20, donde es decir, duado, queremos decirle mi de su universidad, está aquí, su universidad, está aportando, a dar soluciones, la universidad está aportando, de que realmente seamos una sociedad que puede hacer competitivo en todos los estándares y si bien lo que hace momento con respecto a lo que hacía la operatánea, sí, es importante que nosotros, desde la Universidad, empecemos a articular con los colegios, sí, y porque no a través de esta estrategia sería muy bueno saber llegar a estos colegios, tenemos con tu mamá, fuite y de otros municipios, a nivel nacional, cómo la universidad puede impactar, dentro de primero que todo el desarrollador en su conocimiento, que es el formación interrata desde el C, recordando que obviamente hoy en día aprendemos descubriendo, hoy en día el tema de imposiciones, como ha sido años que tiempo y en día ni tú tenías que aprender que te ve memoria hoy en día no, hoy en día tenemos el uso de hacerle a mentiras tecnológicas, entre esto, eso, y con la idea es que también lo podongamos en práctica, pero también desde el equipo saber el pró, dijimos con la propia Andrea, pues vamos a informar un poco la estrategia y vamos a decir, vamos a descubrir porque es importante las pruebas a ver, pero a través de un ejercicio práctico, teniendo en cuenta un contexto académico y un contexto social de comunidad. Bueno, mejor dicho, que esto sea un ejemplo para todos nosotros cuando escuchemos hablar de compromiso, ¿no? Qué felicidad escucharlas y sobre todo vuelvo a repetir inspiradoras, apreciado va bien, con qué seguimos. Bueno, pues después de escuchar toda esta información y empaparnos un poco de precisamente esa articulación que de haber o que sería ideal entre colegios y universidades, no solamente en Bogotá sino también unas poblaciones cercas en las que trabajamos, pues vamos a precisamente hacer un llamado a la reflexión, por lo cual vamos a escuchar otro clásico de la música, y en este caso vamos a escuchar al señor Bob Dylan con esta canción que se llama "The Times There Are A Changing" y ya venimos en esta perspectiva estratégica comunitaria en Ariana Radio. Bueno, en la sección dedicada al desarrollo territorial sostenible se identifica que el plan nacional de desarrollo entre 22, 26 y la política de educación superior, que nos habla de aprender a desaprender para avanzar. El men plantea esa necesidad de consolidar un sistema de educación superior que contribuya a la transformación productiva y social de los territorios, a sí mismo promueve esas modalidades, imetologías y novedoras de aprendizaje que sean significativas para los estudiantes. Y hoy estamos hablando plenamente de ese proceso que nos está dando con tanto amor, la profesora Andrea Ijenifer, con este proceso que están llevando a cabo en nuestra universidad ariandina. Desde ese habito quisiera preguntarles qué beneficios observan en resolver un misterio colectivo para motivar la participación y el aprendizaje colaborativo en entorno a las necesidades y a esos desafíos sociales en estos contextos. No sé, mi profe Andrea, si desea responderla, me profe Carolina. Muchas gracias, doctora Tania. Resolver el misterio o la incognita que ellos van a cursar. en el transcurso, el metáverso, como en la interacción con los espacios físicos de la Universidad recordando que es un evento híbrido, pues precisamente incorpora la metología de MBE y permite a través del juego y la directica ir desarrollando o ir reconociendo cada uno de los instrumentos que van a ser base para poder reconocer y caracterizar el contexto y poder, a partir de allí, establecer alternativas de solución. Entonces, cada incognita que se encuentra dentro del misterio, bien estructurado bajo preguntas del MBE con complejidad alta, media y baja, eso que eso les va a permitir a los estudiantes reconocer la dinámica de las pruebas a ver, y les va a permitir también en esa competición entre equipo de trabajo, pues generar todo el factor emocional que este establece a través de ese proceso. Cada incognita como lo decíamos hace un momento genera una herramienta que se articulará para que una vez puedan acceder a ese contexto, porque poder llegar al contexto que van a solucionar, requiere un esfuerzo, requiere un trabajo, requiere el desarrollo de una estabilidad, trabajo en equipo, comunicación, acertiva, escucha generosa, entre otras. Entonces, desde el inicio ellos van empezando a articular competencias a ponerlas en manifiesto y eso va a ser más interesante el reconocimiento del contexto como un desafío y sentirse en esa capacidad y en esa oportunidad de hacer parte de los impactos positivos que le puedan llevar al territorio. Bueno, los entregables importantes que queremos dar a los territorios, se apuesta en escenar los chicos, que podrían ser significativos a la hora de establecer soluciones a las problemáticas y a las necesidades que tienen los territorios. Muchas gracias. No sé si fuiste, no. Adreita perfecto en este momento, que uno de los documentos que llenaron del forón municipal de educación, plan de senar de educación de Kundinamarca, pidec 2026, 2036 y una de las problemáticas que hacen o que revelan acá las situaciones que vivencia, el IED, al Fonsoloves Pumarejo, nos dice "depationito", o sea, que significa que es de la zona rural de Nemocon. Y nos dicen ellos, una de las problemáticas que ellos tienen falta de cultura ciudadana. En los seleccionados con el manejo de residuos sólidos y del agua. Problematicados, poca tolerancia en las diferencias de opinión género ante otras. Bueno, es que la letra no se entiende muy bien. Yo estoy tratando acá colocando la comprensión de cómo redactaron. Problemática 3 falta de integración y trabajo cooperativo entre las instituciones de educación del municipio rural y urbano y entidades gubernamentales para ejecutar proyectos que mitiguen el daño medio ambiental y problemas ambientales. Es como los problemas más graves que nos revela que tiene pationito, les comento así para contextualizar el municipio de Nemocon. Son 16.000 habitantes y pationito en la parte rural donde habitan más o menos 6.000 habitantes en esa bereda y se tiene una problemática grande que son las ladrilleras. Creo que eso es como lo más fuerte que hay y lo que tienes que ver con las minas de sal. Mira esa problemática tan interesante para poder comprender. Entonces, los chicos van, les podemos entregar, por ejemplo, estas 3 problemáticas y ellos empiezan a brindarnos ¿qué harían? ¿Verdad? ¿Entre a lo que comprendo o farolina? Así es. La idea es que tener en el momento de lo que acabó indicando la propia Andrea, nosotros lo que estamos buscando a través del desafío de la actividad es que la estudiante tengas a conexión directa con la realidad social. Sí, si bien nosotros pues le vamos a entregar a ellos unas herramientas, pero esas herramientas consigo traer un contexto y una pregunta. Sí. Y dentro de ese contexto y esa pregunta lo que estamos buscando es que el grupo de estudiantes de diferentes alternativas de solución teniendo en cuenta sus conocimientos, de experiencia y todo lo que han venido pues obviamente en su proceso formativo que hoy en día estamos hablando de aprendizaje continuo, hayan adquirido para que nos puedan entregar varias alternativas de solución. Así es, doctora Tanya. Escoger esas problemáticas, llevarlas al contexto académico desde ese contexto académico que vamos a vivir en ese evento y vídeo que hace a través de en conjunto de actividades. Dirácticas los estudiantes, nos enseguen a alternativas de solución a dichas problemáticas. Escuchándolas y aterrizando ya todo esto a eso, al elemento práctico. Es que miran tanto mi apreciada Jennifer como Andrea. Mucha de nuestra audiencia está precisamente en esa parte rural y a ellos a veces cuando le escuchan y que pienso que puedo estar reuniendo el concepto de mucha gente, hablar de saber pero muchísimos, creen que única y exclusivamente sirve es para que las universidades presenten un ranking, pero con lo que yo escucho o con lo que ustedes están planteando y más con el ejemplo que acaba de dar doctora Tanya y que ustedes han socializado, me surge la pregunta y realmente una ejercicio de este tipo saber por un, puede hacer cambios profundos y esos cambios profundos a qué punto o quién tendría que medirlos o cómo se me diría eso en el futuro. Yo sé que esta pregunta a veces es muy compleja, pero cómo podría medirlo y las personas que van a asistir, o sea, ¿qué pasaría allí con ellos? Muchas gracias por la pregunta de la pregunta desde esta fiesta. Realmente es esa fiesta, ¿por qué? No es espectacular, es espectacular porque de hecho es algo que nosotros también hemos logrado ir analizando en la medida que caminamos en este tema, es saber, ¿pero? Y es que si viene cierto a lo que se hace desde el IFES, es reconocer un, digamos, que uno hacía indicadores de calidad a través de ese manifiesto de los chicos cuando hacen la presentación de pruebas, lo que es importante entender en transjondo es que estas competencias son las que permiten que un individuo pudo con esos conocimientos en contexto, lo que hacemos es reconocerles de las genericas y las específicas que realmente un estudiante pasa del conocimiento a la interpretación y a la acción, ¿sí? Entonces, ¿qué es lo dinámico de esto? Bajo la estructura que hemos diseñado en el evento, sí, tenemos claramente definidas las formas en que vamos a reconocerlos, aprendizajes porque ellos, digamos que no solamente entieren la estrategia del evento, sino también hacen una presentación de simulacros que son estrategias alternativos que tienen el equipo saber, pero para fortalecer las competencias y para aquellos cuando se pongan en una muestra de escena en la presentación de pruebas pues obtengan buenos resultados. Obviamente, con los históricos que manejamos, sí podemos articular lo que pasó, es de mes de pasado cuando no tenían un evento evencial como el que estamos desarrollando verso lo que vamos a encontrar al terminar el ejercicio y que hemos podido también, me parece muy importante traerlo a acolación y es que hemos observado que la falta del reconocimiento de lo que significa entender para mí, ¿cuál es mi capacidad? ¿Cuáles son esos niveles en los que estoy desde mis competencias genericas y específicas para desarrollarme profesionalmente ha sido tal vez lo que le ha restado la importancia y la relevancia que tiene este tipo de actividades en el sector educativo y de la relevancia que puede tener para el desarrollo de un contexto profesional en cómo nos vamos a desarrollar profesionalmente y lo digo tan que para los chicos de colegio como para los que ya están cursando una carrera profesional, si logramos entender lo importante que es, no solamente reconocer una aprendizaje, sino saber este cómo va a ser significativo en mi desarrollo, cómo persona, cómo profesional, cómo ciudadano, en todos los roles que manifiesto Ahí estamos haciendo un impacto. y estamos logrando, precisamente como decíamos al inicio con las competencias ciudadanas, ser agentes de acción, hacer parte del territorio no para la manifestación de problemas sino para el establecimiento de soluciones porque nadie más, sino el que vive un contexto es el que reconoce tanto la problemática que tiene así como los recursos que existen para que puedan dar soluciones. Cuando la doctora Tania hablaba a mí, en mi mente se articulaban miles de elementos que podrían llegar a ser los chicos, pero pues es algo que ellos desarrollan en la actividad, pero cada problemática se convierte en una elemento para que otra sea solucionada y eso es lo que esperamos que los chicos alcanzen a lograr, pero bueno, sólo sabremos hasta que obtengamos los resultados del ejercicio. Muchas gracias de ante más a no altísimas expectativas. Meso hace un interés antiguo mi director Fabian casi siempre cuando se que así si en silencio y me interviene, eso es porque tiene algo para algún aspectativa que que llenar cuentanos, por favor, ¿cómo te apareció la situación? Bueno, es que pues es muy interesante sobre todo porque muchas veces no se pone a pensar en eso, en esa parte, en esa articulación y en cómo preparar precisamente los estudiantes a estas, de cara a estas pruebas, porque además antes pasaba que simplemente era un requirimiento, simplemente era que había que presentarlo, no importaba los resultados, pero acá también entramos a medirnos de alguna manera y también a medir la universidad. Entonces obviamente también es una responsabilidad bien importante que hay detrás de esto y pues que hay que darle esa importancia, también lo pone pensar a uno, cómo podemos precisamente aportar y articular, entonces por ejemplo ahorita también lo que hicimos con una cuña que tenemos, porque que estamos ya por lanzar para precisamente llamar a los chicos a que le pongan la seriedad necesaria y que pues pongan esa prueba digamos las y esos conocimientos y que obviamente eso va a ser el primer paso para el canal y en este a nivel profesional, entonces pues si es como ver que otras estrategias podríamos articular, que otras estrategias podríamos apoyar desde la misora, sobre todo con el tema de la difusión porque uno de los principales es la un, es tal vez más débiles, es el tema de que no conocen, de que no se sabe que se va a hacer, no se sabe y no hay más información de la que uno encuentra digamos así sobre la superficie sino de ahondar un poco más, entonces es como la labor también que queremos potenciar desde la misora y es el difundir toda esta información y el difundir el porque es tan importante de esas pruebas. Bueno yo creo que entonces ya es hora que pasemos a nuestra despedida, me ha pronunciado Fabien que corresponde. Bueno pues lastimosamente como decimos el tiempo en radio es muy cortico, se pasa muy rápido cuando hiban a información y pues hay que dar la invitación a toda la gente de la fundación universitaria de la Ariandina para todos los estudiantes y extenderles las puertas y los micrófonos que siempre van a estar abiertos para Jennifer para Andrea para toda la gente que hace parte de estos proyectos tan interesantes muchas gracias por haberle dedicado tiempo a esta perspectiva estratégica comunitaria como siempre la doctora Tania el profesor Gustavo y a toda la gente que se quiere acercar a ver qué podemos aportar y a ver qué podemos hacer para poder dar ese granito arena y para poder crecer todos y poder aplicar también este tema y estos proyectos en esas poblaciones así que doctora Tania muchas gracias chisimas gracias a todos por venirnos a compartir este espacio tan tan bonito y realmente estaba acá buscando un tema que nos decía profe Gustavo y es qué impacto se puede brindar y mira mi profe Andrea, mi profe Jennifer Carolina yo sí las invitaría a que ustedes creen un proyecto verdad de investigación porque ustedes estarían impactando desde el tema de la humanización de las profesiones en el tema innovación educativa y cómo esta puede inclusive llegar a nuestros territorios que igualmente los las invito ya hay un camino recorrido ya hay unos convenios con el mismo municipio para también aportarle de forma significativa a otro foco estratégico de la universidad que se saa transformación social gestión ambiental y desarrollo territorial así es que yo creo que una idea muy bonita que ustedes las están cristalizando en la universidad de la que los esperamos con los brazos abiertos en democón para que ustedes nos aporten de una forma significativa desde los dos aspectos mira que desde ya nos van a brindar esas soluciones con nuestros profesionales que tienen que ver tengo entendido que es con varias varios programas verdad de la de no sé si solamente la facultad o de toda la universidad porque eso sería multidisciplinario y digamos que en toda la investigación que nosotros llevamos acabo en el municipio tiene que ver con el tema la prospectiva la prospectiva es multidisciplinaria y para nosotros ahí se estaría aplicando a lo que se llama el método del PI que para nosotros sería super super grato tener pues en sí esos aportes tan significativo esas ideas que porque los chicos son muy innovadores en darle respuesta y poderla llevar pues a las políticas públicas que tiene que ir con juventud de círculo de ciencia tecnología y innovación así es que ahora ahí esa esa oportunidad que ustedes tienen de algo que van a implementar en la universidad de verdad lo llevemos hasta los territorios mi gracia en el profe Andrea mi profe Jenny mucho gracias por dar tanía de nuevo por esta invitación a Fabian al propio Gustavo de verdad estamos muy contentos desde el parte de este espacio de nuevo agradecerles a cada uno de ustedes por los aportes que nos han brindado para poder llevar a cabo nuestro evento píbrido pues si bien inicialmente este proyecto es lentamente posate el programa de administración de empresas virtual no obstante tenemos cuatro áreas especiales de la universidad que nos están apoyando con el desarrollo del evento ellos harán una representación de los objetivos que tienen como área para que esos estudiantes de agresados puedan también aprender más de su universidad conocerla porque muchos de ellos no conocen su universidad física entonces estamos esperando que los chicos presenciales pues tengan esa oportunidad de conocerla y también a aquellos estudiantes que se van a conectar de manera usual tengan un busquejo lo que es universidad eh si bien pues sí lo que nosotros estamos apuntando con equipo de trabajo es que a través de esta de esta actividad tengamos como resultados el mayor impacto que queremos tener inicialmente es que el estudiante lo identifica que puede ser a gente de cambio a través de alternativa de solución para la conformación y construcción de una sociedad y también obviamente muchos de ellos sabemos porque nos han aumentado que vienen de territorios de de fundina marca entonces ellos se que también tienen algunas vivencias programáticas y esté completamente segura que a través de la información que le vamos a entregar a ellos ellos también pueden sumarse y pueden decir hoy que yo también puedo llevar esa alternativa de solución a mi municipio y porque no empezó a articular ese tipo de situaciones problemáticas de otros municipios con el programa y administración de empresas de la y en la protección social y también en la y en la investigación de nuevo agradecentes muchísimos por este espacio muy contenta y esperamos que todos ustedes se unan para el día sábado 11 de octubre del 25 parte de las ocho de la mañana tendremos conexión viazu y también en presencialidad estaremos en el salón en el aula auxiliar cierto profeandre y la quinto pisa entonces ahí estaremos todos esperados muchas gracias mi profeyer y muchas gracias doctora tania Fabian profe Gustavo por dando la oportunidad de participar y de construir desde la integración de diferentes áreas del programa y de la universidad para esta puesta en escena muy posiblemente esperamos que sea precisamente esa ventana de abrir a caminos para que podemos integrarnos cada vez más porque las grandes ideas surgen de esas grandes conversaciones que están desde diferentes puntos de vista entonces pues ante todo agradecidas esperamos de verdad que es el inicio muchas más y como nos dijo nuestra profesión y digamos que esa participación ciudadana que está tan como tan pausar en nuestros jóvenes pues esperamos que sea activada y en otras oportunidades sino lo permiten también llevarlos a los contextos de los colegios Para que los tricos sean accion, acción, acción viva y para que puedan reconocerse en esas proyecciones futuras de lo que pueden llegar a hacer para suyen estar, para el minestrarte, sus más cercanos, pero también de su comunidad y del país, porque yo se están llamados a hacer esos transformadores de nuestro país y que sean y conocen el mundo. Esa es la gran apuesta, muchísimas gracias. Bueno, pues llegamos al final de este episodio y damos las gracias a todas las personas que se han dado sita para estar al día con nosotros, recordando que este es un espacio de la perspectiva estratégica comunitaria que busca un escenario a futuro, donde revisamos los temas de impacto a nuestra sociedad desde un punto de vista aplicado a los municipios desde lo educativo y la intervención social comunitaria que impacta, demostrando a nuestra comunidad de Argentina que podemos aportar desde nuestras profesiones con propósito en nuestro diario vivir, nos escuchamos en un próximo episodio de esta perspectiva estratégica comunitaria en Ariandina Radio. Gracias por acompañarnos en este emocionante viaje hacia un futuro promisor. Hació testigo de las poderosas ideas y reflexiones que hemos compartido en perspectiva estratégica comunitaria. En cada episodio hemos explorado los caminos de la perspectiva, el desarrollo territorial sostenible y las tendencias de un futuro, con el objetivo de construir una comunidad más fuerte y resiliente. Queremos agradecer a Ariandina Radio por ser nuestros aliados en este proyecto, su apoyo nos ha permitido llevar estas conversaciones inspiradoras a cada uno de ustedes. Puerta que el futuro está en nuestras manos y que cada acción cuenta, sigamos trabajando juntos para aportar un mañana lleno de oportunidades y sustentabilidad. Nos despedimos con el compromiso de seguir fomentando la perspectiva estratégica y el desarrollo territorial sostenible. Hasta la próxima. ¡Tú radio! ¡Mir radio! ¡Nuestro radio! Somos Ariandina Radio.