57. De Geweldloze Podcast - Kinderen die schelden.

Welkom! Wij zijn Ilse van de Heuvel en Marieke van Ginnike en dit is de geweldloze podcast. Deze podcast is voor iedereen die meer wil weten over verbindend gezag en geweldloos gezond. Hoihoi, een leuk dat je weer luistert naar de geweldloze podcast! Jaaaai! Hey Ilse, wat fijn dat je weer bij me bent hier. I'm back, studio. Hoe is het? - Ja goed, met jou. Maar dat gaat het ook goed. We hebben een heel leuk onderwerp vandaag en we gaan we lekker meteen aan beginnen. Namelijk schelden. Hoe omdraa met kinderen die schelden. Ja, en daar krijgen we veel vragen over. En dus daar gaan we het over hebben. Leuk, nou laten we beginnen met sorry voor onze eigen gescheld. Zoomstof? - Vloeken, vloeken. Ja, dat vind ik nog anders om schelden. Ik heb nog nooit geschonnen met ziektes of dat soort inderdaad. Maar ik kan soms wel de naam van de heren in de. Of lichaamsteelen, kan ik ook dat zeggen? - Oh ja, lichaamsteelen. Ik heb graad als deze aflevering in de houden. Mijsjesplassertje! Ja, wat gaat ons best doen? - Ja. Ja, nee, sorry mensen. - Ja, daarvoor. Ja, nee, dit gaat vooral dat we meeltjes krijgen en brichjes via Instagram. Wat doe je nu als je kind jouw uitscheld? - Ja. En dat vind ik wel een verschil, goed en iedereen is dat ook anders. Dat vind ik anders dan als je een keer verloekt omdat iets niet lukt. Of je teen stond? - Ja, je kleine teen, je tegen gewoon al je teen. Of tegen de rand van de vaat was, dat je je scheen been. Ah, we ontzettend een heel klein stukje waar je dat nog langskalt. Dus dan zie ik klep open, dan lopen je de langs en dat weet je. En dat gaat zo één keer in de twee maanden dan ram je met je voet. Maar met je scheen ben je zo vol tegen die punt. Nou, dan gaan dat toch worden door de kuken. Van alle mensen, dat doet zo zeer. - Dat doet zo veel zeer. Oké, dus over die categorie hebben we het niet? - Nee, nee, nee. Dat is sporadisch dat je gewoon even uit je mensen klaapt. Ja, weet je. Nou, ik moet heel eerlijk zeggen dat wij thuis best veel schelden. Maar niet naar elkaar. Nee, niet naar elkaar, niet om elkaar pijn te doen. En daar gaat wel deze podcast over. Ja, en ik ben aangelegd uitschelden. - Oh ja, oké, ja. Wat wij zeggen? - Ik ben helemaal niet opgevoerd met schelden. Of dat deed mijn ouders niet, en ik eigenlijk ook niet. En maar mijn kinderen vloeken wel. Maar jij bedoeld echt gericht tegen mij bijvoorbeeld zijn teeringhoor of whatever. Nee, dat doen ze niet gelukkig. - Gelukkig gelukkig gelukkig. Nee, maar over die categorie hebben we het wel. - Oké, ja, dat gebeurt ook. Ja, dus dat dikategorie. - Oh, ingewikkeld, ja. Want want meestal als dat gebeurt, dan is de sfeer ook niet altijd. Het is dan niet uit de luchtvallen, het schelden. Dus je hebt eigenlijk altijd maken met ladders. - Ja, en met de naine. - En met de naine. En natuurlijk zullen er echt wel kinderen zijn, die uit het niks in deze begin het te schelden. Dus ja, die zullen er heus wel zijn. Maar meestal zit er wel een spanning opbouw aan voor af. Heb je er wat over opgezocht? - Nou, ik heb een ontzettende leuke lieve oud-collega. Oh! - Ik noem het even bijna een Claudia van Doren. Oh, wat leuk. - Ja, je leuk. En die is ons anchor in deze afleveringen. - Ja, helemaal fantastisch. Dus die suurde een meeldje dat zij ook met veel ouders te maken heeft, die te maken hebben met kinderen die schelden. Nou, die vragen krijgen we natuurlijk al meer. Dus toen zei ik, ik zou wat doe jij eigenlijk binnen jou gezinsessis. En dus zij heeft mijn meeldrug stuurte. - Oh, fantastisch, ja. En dat kunnen wij dus haar expertise weer deden met onze lieve luisteren. - Ja, dus ik was benieuwd wat doe jij. En zij heeft mij een aantal dingen terugstuurd. Ze heeft maar ook een article, of niet van stukje uit de article. Ik ga kijken of we dat ergens kunnen delen, want het wagen natuurlijk over gaat. En dit staat niet per se in de meel, maar goed dat rood natuurlijk wel bijven binnen het gezorg. En daar zal zij zeker ook bespreken bij de gezin is dat het hier wordt je rode knopgevaar geraakt. Stel je voor dat je kindje uit geldt voor cut 5. Nou, laat we dat even gebruiken als zoword. - Zo, pittig. - Ja, ja. Ja, dat kan ook gewoon zijn, ik haat jou mama. Het is altijd soort termen. - Echt kwetsende dingen. En schelden is je rode knop, dan rege je vooral op wat hij zegt. Ja, we hebben eerder aan aflevering op enomen over autism en dan gaat het ook heel erg kijk onder de eisberg. En eigenlijk hopen we ook dat met deze aflevering mee kunnen geven. Wat zegt hij? En natuurlijk het woord, nee, dan mag je echt die stoppant voor gebruiken. Alleen de timing is daarin wel belangrijk. Doe je dat meteen, wat zegt jij en je vliegtuidje stekker, want jij wordt geraakt. Dat zegt heel veel over jouw geraaktheid en wat ik snoppen. Maar dan is het veel meer zoeken van, waar komt het nu eigenlijk vandaag? Ja, dus hebben we even die denkbeelden ge eisbergge voor ogen, kinderen die zich lekker voelen en goed in een wel zitten. Die gaan dit niet zomaar zeggen. Dus er is iets aan de hand, zij roepen eigenlijk om iets anders. Nou, nu heeft onze leuke Claudia een lijstje meegstuurd en dat staat op wat hij zegt. Dus wanneer hij zegt, ik haat jou, dat kan je dus gaan onderzoeken wat bedoel je en dat lijst dat ik haat jou tegenover bedoelt hij eigenlijk. Ik haat hoe ik men nu voel. Dus als je die vertaling kan maken wat echt treining vraagt van je eigen berein en zo, en jij gekomte, dan kun je het anders gehoog. Nou, nog eentje, ooit zeggen. Misschien na jou lijst je, ik kan hem mijn boevde uitstellen. Nou, heel goed, ik heb er een stuk of vijf. Oké, ik wou dat ik dood was, maar ze zou ik afschuwelijk als kinderen dat zeggen. Ja, bedoelt hij eigenlijk of zij? Ik wil graag dat van deze gevoelens af zou kunnen. Ik maak je dood. Zo, bedoelt hij eigenlijk, ik ben gekwetst en boos op jou vanwege mijn pijn. Een andere, hij zegt of zij zegt, ik wou dat je me nooit geadopt heeft had. Ik voel dat ik hier niet hoog. Als of ik hier niet hoog. Ik zou blijven zijn met mijn eerste ouders. Ik heb verdriet over het verlies van mijn eerste ouders. Ja, met stom. Ik ben boos en ik weet niet hoe ik daarover moet praten. Wow. Dus dit kan je op zoveel manieren inzetten? Dus dat je op een andere manier luistert naar wat er is. Ja, dat wil ik dus zeggen. Of jij of iemand of ergens kreeg ik een keurde tip en die heb ik echt opgeslagen. Die vertellen we dan iedereen niet maar wil horen. Misschien waarschijnlijk was jij het. Dat was iets heel wijs. Oh, dat zullen. Ja, zeker voor wij zijn. Nee, dat eigenlijk als iemand tegen mij zegt. Tering hoer. Oh ja, ik weet wat je zegt. Heb ik zegt erin. Dat je dan eigenlijk kan bij jezelf kan bedenken, Tering heb ik niet. Ik ben gelukkig gezond en ik heb nog steeds geen geld verdient met sex. Dus eigenlijk ben ik ook geen hoer. Dus waarom neem je dat woord dan aan? Waarom zou het woord dan aan nemen? Als iemand dat naar mij roept, ik ben het niet. Ik heb het niet gelukkig. Dus waarom zou ik het aan nemen? En nu komt die lieve lieveluisteraars. Echt een hele handige tip. Het zegt dus iets over de ontregeltheid van de binnenkant van de persoonie dat tegen jou zegt. Dus iemand is echt heel erg in de binnenkant ontregelt. En daarom dat gooit je bij jou over de hecht. Echt? Dit heeft me zo geholpen? Ja. Dat als iemand iets leelijks tegen mij zegt. En ik waarom je zegt, echt kan voelen ben ik dat? Heb ik dit gedaan? Ben ik de rotste moeder van de wereld? Nee, dat denk ik niet. Ja, heuswak, doe wel de dingen helemaal niet zo handig. Maar ik ben de rotste moeder van de wereld. Dat denk ik niet. Oké, dat zegt dus iets over de binnenkant van de ander. Ja. Vind ik zo fijn. En dan kan je weer makkelijker onder de eisberg kijken van wat is dan de vertaling van een rotmoeder of tering. Of weet ik, wat iemand dan tegen je zegt? Ja, echt gelukkig nog nooit iemand dat tegen mij gezegd. Maar bij wij ze van. Ja. En dan kan je iemand ook weer helpen reguleren. Ja. En ik kan me voorstellen dat dat als iemand dat een kind of al je eigen kind of een kind had. Dat je klassen tegen je zegt dat je echt geraakt voelt. En dat je toch nog als eerste regiet. Nou, het impulsen dat je nog niet lukt om goed te kijken naar de binnenkant van de ander. Want jouw binnenkant doet pijn. En je zeg, wat zeg je tegen mij? Ja. Nou, behoorbraat je tegen mij? Ja. Nou, je kamer. Ja. Zo praat we niet naar dat soort dingen die je zelf wel kan horen zeggen. Ja. Nou, weet dan, oh, dan moet ik op terugkomen. Ja. En het geeft niet aan de handen van terugkomen. Ja. Ja, ja, ja. Wat zeg geeft niet? Nou, dat het niet geeft dat je achteraf denkt, ah, kak ik. Ik ben wel even uit mijn slof geschoten. Maar weet, hij mag altijd heel het nieuw beginnen. En bedenk, oh, de binnenkant van de andere person is echt ontregelt. Ja, het gaat dus niet over jouw. En het is dus niet persoonlijk. Ook al kan dat wel zo voelen. En Claudia, die schrijft ook heel mooi. Weet dat het kind dat niet persoonlijk bedoelt. Maar je wilt duidelijk wil maken. Het kind wil zich gehoord en gezien voelen. En volgend keer krijgt hij misschien wel aanbachten op het schelden. Oh, mooie. Dus nou, dat kan, wat jij stopte. Nog meer die ver aandacht is ook aandacht. Ja. Dus hij is gaat misschien wel of zij experimenteren. Wat gebeurt er als ik dat doe? Ja. En dat we kinderen dus aan kunnen leren hoe communicatie werkt. Ja. En daar moet je niet eentje uitleggen. En zij zegt terecht dat moet je soms wel duizend keer. Net als lerenfieten leren lopen dat u het gewoon lang. Ja, mooi. Dus het blijven herhalen, wij vinden het niet fijn. Of hey, voor dit als je je zo voelt, kan je ook dit zeggen. Dus dat kan echt wel helpen. Nou, ik kan er altijd over vertellen. Ja. Mijn een van mijn terwijmen minder kinderen die schoonen ja vloekte veel met kanker. En dat vind ik heel erg. Dat heb ik altijd heel erg gevonden. Nou, er werd mij dus uitgelegd dat kinderen, het wordt uitgelegd door mijn kind, dat kinderen dit vaak gebruiken als bijvoegelijk naam wordt. En dat de emotie erbij deze generatie af is die er bij ons wel op zit. Ja. En dat zij letterlijk, de klank, de letter grepen en de klank van het woord lekker vinden klinken. Net als een vette fiets, een te gekke film. Nou, en dan zeggen zij dus het woord kanker wat ik in het duur wat ik onakse tabel vind. Dus zij ligt ook uit. Heel veel mensen hebben daar iemand mee verloren of hebben iemand die heel erg hard aan het strijd is tegen zitten. En dan heb je door een emotie op wat heel erg verdrietig en zwaar kan zijn. Maar de jeugd gebruikt het niet om iemand te kwetsen die gebruikt het omdat het om het kracht bij te zetten bij wat er daarna komt. Nou, des al niet te min, bleef we wij als ouders altijd zeggen niet ok, we willen het niet meer horen. We snappen het dat het lekker bekt misschien voor jou of jullie, maar we willen het niet meer horen. En nu, dames en heren, jongens en meisjes. Nee, het is echt volhou, volhou, volhou, blijven benoemen. Net als leren lopen, leren, voetseleren. En ik wil het even afkloppen, maar ik horen dus niet meer. Oh ja, echt fijn. Ja, dat is heel fijn. Maar dat vraagt dus heel lang rustig herraden. Ja, maar ik wil eigenlijk uit mijn slopschieten elke keer wil ik dat. Ja. Het zak geldt in met telefoons af pakken wievie uitzet. Dat wil ik allemaal doen. Je gaat niet meer weg, je blijft hier alle sancties kwamen. Voorbij, want ik dacht, nee, dit ga je niet zeggen. Ja. En dat is een rode knop. Ja, dat is zeker een rode knop. Ja, dat riet uit je komen mensen brein. Maar hou vol mensen, hou vol. Ja, dus blijf herhalen. Dit vinden we niet oké. Ja. En het liefst zonder emotie herhalen, want dan vinden ze het nog in het pubberbrein nog leuker om zich te tegen te verzetten. En dan gaat het nog langer door. Ja, en dat is met emotie. Als je het met in jij is, zeg. Ja, dat is zonder emotie. Het liefst zonder gewoon een mededeling, jong. Kies en ander. Dat zei ik heel tijd. Ik zei altijd, jong. Ik snap kies en ander wordt. Ja, ik weet zeker dat jij een ander wordt kunnen bedenken. Ja. Ja. Maar echt, het gaat echt goed. Oh my God. Ja, heel fijn. Heel fijn. En ook als je kleine kinderen hebt die. ik weet al, ja, was een keer een groep. En die groep en daar waren kinderen. En die gingen die waren jongen. Of jong, tien, elf jaar. En die woonde daar zaten er in behandeling. Jeugd zo groep. En die hadden een Duits liedje. Ik weet echt niet meer wel liedje. Ik heb het toen wel gehoord. Maar dat Duits liedje, dat was heel erg tegen alle lijden. Denen waar we allemaal niet voor zijn. Dus echt de racistie is. Het is crimineerend. Het echt narrer na liedje. En dat joggie van tien of elf. Die kon die hele tekst van buiten. En de groepsleiding regeerde er echt op. Eert fel. Ja, die waren eert van de aan het kan eten. Het is racistie is. En nou het tegen joden. Nou, ik weet niet wat allemaal in dat liedje voorbij kwam. Maar ze werden heel heel erg boos. Dus dit joggie ging steeds harder zingen. Ja, stop iemand maar met zingen. En zeggen ze. Kijk hem echt aan. Wat moeten we hiermee? Ja. Ik zeg maar wat. Wat maakt dat dit jongetje doet? Wat die doet. Ik zeg wat. Wat levert hem dit op? En toen ja. En dan krijgt alleen maar straf en ik dacht alleen maar. Krijgt er heel veel aandacht. Ja, hij wordt heel erg gezien. En niet op de manier zoals wij hem krijgen willen zien. Maar hij werkte heel erg gezien. Want hij kreeg gesprekken met de teamleider. Met de ochtepedige hoog. De rest van het tijd zat die veel op ze kamer. Want ja, hij zat ook andere kinderen te besmetten. Zij er zijn. En toen zei ik ook van ja. Ik zeg snap dat het onmogelijk is. Maar stijf er dat je meegat zingen. Ja. Wat zou dat dan gebeuren? En dus kunnen we ook creatief omgaan. Ja, of god dat vraagt dat. Met de last die je ervaardt. En dus ik zal laten we een plan bedenken. Maar dat betekent wel dat het allemaal moet doen. Ja. Zij hebben want wat laat hij nog meer zien voor gedrag? Ja, verder veel ze gedrag wel mee. Ja. Maar dit was zo indringend. En dan had hij dat nummer aan. Ik zeg maar hoe ga je iemand stoppen met zingen? Hij zingt. En we vinden de tekst niet oké. Dat snap ik. Ja. Ja, maar hij doet het ook op school. En de kinderen in de taxibuste doen het ook. De taxische feuwen willen niet meer mee nemen. Dus die per te heer je helemaal uit te klaar? Zo. Nou. En ja. Wie kan nou meesingen? Wie kan dat? Ik zeg dus, laat de teksten los weten, eigenlijk al wat hij zingt. Nou, toen dacht hij ja, dat weet ik eigenlijk niet. Ik zeg maar, hij zit aan jullie reactie. Dat dat er nu wel indruk maakt. Ja. Ja. Ja, ze hebben echt een plan gemaakt. Ja. En de teamleider en de niet te gedragswetenschappen. iemand die daarbij hoorde bij dat club, die zijn met hem allemaal lietjes gaan schrijven. En ze hebben dat lietjes gezongen. En die teamleider die komen ook heet dat gitaren. Of gitaren. Wow. Gitargitaren. Gitargspelend. Dus hij zijn nou, ja, houdt zoveel van zingen. Laten we met elkaar gaan zoeken wat je allemaal kan zingen. Nou, dit lietje. Die ken je al. Wil je nog een nieuw lietje leren. Dus dus totaal minder aanigte aan de tekst die hij ook zong. Maar dat dat vroeg veel van dit team. Ja. Maar na een paar weken was het lietje wel vervangen door heel veel andere lietjes. Wat goed. Maar dat is echt moeilijk. Ja. En daar dus ook weer de emotie afhalen bij jezelf. Ja. Ja, ik was ook weer bij de kinderopvang en een liepen jongetje. Ja, ik moest. Oh. Ja, ik mag dan niet om lachen. Maar eindelijk moest ik heel erg lachen. Die liet je alleen maar kut, kut, kut. Hoe oud was dit? Ja, uit de rie of zo. Nou geen vier. Dat was daar nog. Ach. En die groep zijn. Die zijn heel het tijd. Wat ik snap. Stop daarmee. Stop dit mag je niet zeggen. En dan zei dat zij. Ja. Nou, dan zei hij. En nog drie karaden. En zei ik ze helemaal goed stijf voor dat het thuis op die manier met hem. Het is gewoon dat het thuis veel normaal is om zo met andere om te gaan. En als iets niet leuk dan zegt je dat. Ik zei dus kunnen we een beter variant aanleeren. Dan alleen maar zeggen dat iets niet. Maar wat mag hij dan wel zeggen? Ja. Dat is echt moeilijk. Dat is altijd bovenop. Het eigenlijk zegt niet meer. Ja. Ik heb een paar keer zien lopen buiten met die auto's. Een consenpremie. Vietjes en zo. Na een hoi zo'n driejargen. Heel dat kut, groepen. Ja, dat is heel gek. Het is heel gek. Het is heel gek. Maar ja. Daarna zei ik, wij hebben je het met die ouders al besproken. En kennen zij dit van thuis. Het trekken breed. Want jullie kunnen er nu bovenop zitten. Maar ja. Hoe gaat het met hem? Maar het was heel blij menken. Ja. Hij zei dat gewoon. Ja. Ik heb laatste op Instagram zoveel gezien. Dat was een compilation van allemaal hele kleine kinderen die dit soort. Dus de horde in mensen. Oh ja. Ik kan het ook af. Ja. Ik kan het ook af. Het is echt heel leuk. Ja. Maar goed. Het komt natuurlijk, echt. Vandaan. Ja. Dus kijk ook als je zelf lekker aan het geld bent thuis. Dus ook al gewoon met je teent stoot. Ja. Ja, moeten we niet raar samen op kijken dat onze kinderen ook ineens. dat ze teksten raar gebruiken. Ik heb nog wel ook een tip als het tussen broodjes en zusje zo gaat. Oh ja. Dus als jij je broodje of als jij je kinderen het ene kind tegen het andere kind. iets naar zorgt zeggen, echt hoort uitschelden. kwetsen, kleineeren, denigeren. dat je dan misschien als het lukt met je komen. brijn erbij kan zitten. Verhoogtewaakt hem zorgt dichterbij, laag rustig praten. en de ondertiteling kunt maken. Dus dat je zegt. je vindt het echt supervervelend dat je lego kapot is gemaakt. In plaats van dat je gaat zitten op je mag niet zeggen. dat het een kut broertje is of dat je weet ik voor wat allemaal. Maar dat je gaat ondertitelen. Dus eigenlijk dat je de vertaling maakt van het ene kind. naar het andere kind. Validatie voor wat er gebeurt is. Er is juist aangeraan, dat valideren. en de grensens achter verbindingzand en een stophand weer. Verbindingzand is validatie voor wat er gebeurt is, stophand is. en de vertaling naar je vindt het heel vervelend. en dan kan je later nog zeggen. zo praten we niet met elkaar. Maar dat helpt echt zeker. Ja, ondertitelen wat is de behoefte. Ja. En hoe kan je dat vertellen? Ja. Ja, en dat schrijft en nou, dat schrijft Claudia precies zo. bevolgens je, maar wat ook dit ook een ingewikkelde. als je kind scheld en daarbij lacht. Nou, nou. Oh, sorry, ik bedoel wel lachen, maar dat kan ook weer je. groeide knoppen, want het voelt helemaal uitdagend. En dat of je uitgelach wordt, en als dat je. rood knoppen vanuit vroeger. Ja. Ja. Die sta jij nou te lachen. Ja. Nou, voor je het weet, heb je een map gegeven. Oh. Dat is geen tip. Maar kan wel voorstellen. Ja, maar het mag niet. Nee. Maar dus, dus ook dan, hè? Dan is het weer de kunst om te ondertitelen. En zij schrijft dat dan bij. Dat je bijvoorbeeld dan kan zeggen, nou, je wil graag. Iedereen laten lachen. Dat is ook superleuk. Want hij lacht. Hij zegt iets naars en hij lacht. Je wil graag iedereen laten lachen. Superleuk. Maar deze schrappjes maken mensen boos. Zullen we eens kijken naar wat wel grappig is. Sonder altijd veel emotie. weren echt ondertitelen wat hij eidelijk aan het doen is. Ja. Want als wij invullen hij lacht ons uit. Hij maakt ons belachelijk. Dan geven wij de invulling. En de emotie daarbij komt. Nou, dan gaat het echt iets gebeuren met jouw raam. Ja. Ja. En soms zeg ik het ook wel zo op de groep of en gezin. Maar het trek ik hem algemeen en breet het. Sommige mensen moeten wel slag als iets heel spannend is. Ja. Sommige mensen niet jij. Vooral niet op de persoon. Sommige mensen vinden het gaan wel slag als iets spannend vinden. Ja. Dan kunnen we het even hebben over Lalla. En dan ga ik door met iets anders, we voor ons. Ja. Ja, kinderen die heel veel kinderen lachen met spanning. Ja. Ja, zeker. En dan voelen we ons uitgelachen. En dan gaan we zitten op het gedrag bovenwater van Nijsberg. Ja. Toen er aan onekant iets anders aan de hand is. Ja. Dus als iemand lacht, zeg gewoon, ja voes mij vind je het gewoon spannend. Ja. Bij wij z'n spreken. Ja. Als het een spannende situatie is. Ja. Bij grapje. Voes mij vind je het spannend. Spannend, hè. Ja, precies. Oké. Hi. Dit zijn de tips van Claudia. Ah, bedankt ons aan. Bedankt Claudia. Nou we hopen dat jullie hier wat aan hebben. Dat je er wat mee kan. Gaat vooral lekker uitproberen. Hebben er met je partner ook over wat de rode knoppen zijn te naan zien van schilder. Zo. Waar je doorgeraakt wordt, welke dingen je ingewikkeld vindt als jouw kinderen dat doen bij jou of bij elkaar. En ik zou zeggen of hun. En laat ons vooral weten wat je succes ervaringen zijn. Ja, welkom. Gewolk dat je gekregen en hoe heb je hem om kunnen buiten? Oh, prachtig. Via onze insta-dm. Het de geweldeloze podcast. En dan zien we heel graag jullie voorbeelden. Teg moet super leuk. Bedankt voor het luisteren en tot de volgende keer. Doei!