#9 DELF B2 Production Orale - Sujet 9 - Opération de sécurisation des écoles : de la poudre aux yeux

Bonjour, c'est Jean pour votre podcast en français. Aujourd'hui, on continue les analyses de texte pour le niveau B2 à la production orale et on va faire un texte qui s'intitule "Operation de sécurisation des écoles de la poudre aux yeux", donc dans un premier temps je vais lire le texte, vous allez écouter, c'est un texte qui fait 10/15 lignes et puis ensuite on va essayer de voir, bon tout d'abord les mots un petit peu compliqués, voir les mots-clés et puis ensuite voir comment on pourrait trouver des idées et organiser ces idées pour faire une présentation. C'est parti, opération de sécurisation des écoles de la poudre aux yeux. Hier, les ministères de l'Intérieur et de la Justice ont envoyé des forces de police aux abords des collèges et lycées pour effectuer des contrôles d'identité. Un tel déploiement était-il nécessaire ? Opération de sécurisation, les termes semblent aussi inadaptés qu'inappropriés au context éducatif. Evidemment, ce ne sont là que des mots, mais ils sont né en moins porteurs d'une idéologie qui se concrétisent par des actions. La dite opération de sécurisation doit se traduire notamment par des contrôles d'identité, probablement afin de cueillir des délinquants extérieurs aux établissements, responsables d'actes répréhensibles, raquettes, vols, menaces. Mais était-il besoin d'une force de police pour se faire ? Le corps éducatif ne pouvait pas s'encharger lui-même en demandant aux élèves de présenter leurs cartes scolaires ? Au-delà de la transmission du savoir, l'école est censée enseigner aux enfants à devenir des citoyens. Le problème est complexe et ce n'est sûrement pas en 24 heures qu'il pourra être enrayé. Cette opération s'apparent davantage à un coût de projecteur sur la politique sécuritaire du gouvernement qui a une réelle volonté de réformes éducatives. Voilà, donc c'est le texte, alors vous avez sûrement déjà noté le thème, je pense que vous voyez qu'il s'agit d'éducation, donc on a le titre qui est opération de sécurisation des écoles, de la poudre aux yeux, donc on a école, donc c'est un mot important, et puis l'autre mot c'est sécurisation, donc sécurisation, on pense à sécurité, dans le texte on a une fois aussi le mot police, contrôle, etc., donc on va voir. Pour le thème de l'école, on voit déjà qu'il y a le mot école, ensuite il y a collège, lycée, donc tout ça c'est encore l'éducation, ensuite on a éducatif, ensuite on a établissement, encore éducatif, on a élève, on a scolaire, école, enseignée, enfant, et encore éducatif au féminin. Donc là on est clairement dans le thème de l'éducation, ça c'est, il n'y a pas de doute, le deuxième thème en fait, ce serait un thème social, donc on peut imaginer la sécurité, le contrôle, voilà la surveillance, avoir, c'est un thème un peu plus, il est moins important, mais il est lié, il est très lié en fait, dans ce texte. Donc pour les mots-clés, on a opération de sécurisation, on a force de police, contrôle d'identité, opération de sécurisation encore une fois, deux fois même, contrôle d'identité encore une fois, force de police, deuxième fois, et enfin politique sécuritaire. Donc déjà on a des mots qui se répètent, là vous savez depuis que vous écoutez ce podcast, vous savez que plus le mot est répété, plus il a de chance d'être dans le thème, de faire partie d'un thème important. Alors je vais aller avec vous relire ce texte, phrase par phrase, pour un peu expliquer le sens des phrases et des mots que vous ne comprendriez pas. Donc opération de sécurisation des écoles, de la poudre aux yeux, donc opération de sécurisation, donc on va sécuriser, on va protéger les écoles et on va les rendre sûrs, de la poudre aux yeux, donc la poudre aux yeux c'est une expression, en fait c'est un artific, la poudre aux yeux c'est, on va mettre de la poudre devant les yeux, voilà, moi c'est mon explication, je sais pas, c'est un peu comme un magicien, on va mettre de la poudre devant les yeux pour cacher quelque chose de plus important. Et donc quand on dit de la poudre aux yeux, en fait c'est comme, c'est de la magie et en fait c'est quelque chose qui est artificiel, factis et qui n'a pas de vraie utilité. Donc là, dans le cas de ce texte, effectivement ils ont amené les policiers devant l'école pour contrôler etc. Donc c'est vrai qu'on voit quelque chose d'important, voilà un déploiement de force de police, donc ça semble quelque chose d'important. En réalité, c'est pas grand chose puisqu'on ne peut pas faire grand chose face au problème de la délinquance à l'école. Donc voilà, en fait c'est de la poudre aux yeux, ils ont montré leur force, ils ont montré quelque chose de visible, mais en réalité, le problème n'est pas résolu. Voilà. Hier, les ministères de l'intérieur de la justice, donc on a aussi la justice mais bon, c'est moins important là, vraiment, ils parlent juste des ministères, donc ces ministères ont envoyé les forces de police aux abords des collèges et lycées pour effectuer des contrôles d'identité. Donc, ils ont envoyé les forces de police, donc des policiers, peut-être d'autres personnes qui appartiennent à la police, aux abords des collèges, donc c'est autour de l'image devant les collèges et les lycées pour effectuer, pour faire des contrôles d'identité, pour contrôler l'identité des étudiants et des lycéens, des collégiens. Un tel déploiement était-il nécessaire ? Un tel déploiement, on a déployé des forces de police, ça veut dire qu'on a amené des forces de police dans cette zone. Et donc, un tel déploiement, un déploiement si important, il y avait beaucoup de policiers on imagine, est-ce que c'était nécessaire ? Voilà. Donc, ça, c'est la question qu'on se pose. Et ensuite, opération de sécurisation, les termes semblent aussi inadaptés, inappropriés au context éducatif. Donc, les termes, donc c'est les mots, les termes opération de sécurisation, c'est les termes qui sont employés, semblent inadaptés et ne sont pas adaptés, ne sont pas correspondres au context éducatif, ils sont inadaptés et inappropriés, ils ne correspondent pas à ce qu'on s'attend d'entendre, en fait, au context éducatif. Donc, effectivement, éducation, on pense à d'autres choses, on pense à apprentissage, voilà, des choses comme ça, communauté, voilà, mais là, c'est opération de sécurisation, voilà. Pourquoi sécuriser un context éducatif ? Il n'y a pas de raison, donc c'est inadapté, voilà. C'est ce que l'auteur nous indique là. Evidemment, ce ne sont là que des mots. Donc, il dit bon, mais c'est que des mots, c'est une opération de sécurisation, c'est que des mots, mais ils sont néanmoins porteurs d'une idéologie qui se concrétisent par des actions. Donc, même si ce ne sont que des mots, ils sont porteurs d'une idéologie, donc ils comprennent une idéologie, donc c'est-à-dire que, même si ce sont des mots, on voit que derrière, une idéologie qui consiste à contrôler, voilà, contre l'identité, etc. Donc, ce n'est pas seulement des mots, c'est parce que ça se concrétise par des actions peut-être que aujourd'hui, c'est les contrôles d'identité, peut-être que demain, ce sera d'autres choses, peut-être que ce sera des caméras, des choses comme ça. Donc, la dite opération de sécurisation, donc celle qui a été mentionnée auparavant, la dite, c'est ça qu'on dit, la dite opération de sécurisation doit se traduire notamment par des contrôles d'identité, donc se traduire par, se concrétiser par en fait, doit se traduire notamment, en particulier, par des contrôles d'identité. Ok, bon, contrôles d'identité, donc probablement afin de cueillir les délinquants extérieurs aux établissements responsables d'actes répréhensibles, ok, raquettes, vols, menaces. Donc, pourquoi on fait des contrôles d'identité ? C'est pour cueillir les délinquants, donc cueillir, c'est attraper, arrêter les délinquants, donc c'est les personnes qui font des choses illégales en fait, qui vol, qui raquettes, qui menacent, extérieurs aux établissements, donc, qui n'appartiennent pas à l'établissement scolaire, donc établissement, voilà, c'est un bâtiment public, et donc là, c'est des établissements scolaires, donc c'est des personnes extérieures à l'établissement, donc c'est pas des élèves de Slicé, mais qui sont autour de Slicé pour peut-être voler, menacer les étudiants, et qui sont responsables d'actes répréhensibles, des actes illégaux, les actes pour lesquels il risque de se faire punir, donc des actes qui ne sont pas, c'est pas bien de faire des actes, alors raquetter, c'est voler avec une menace, vol, menace, voilà, mais était-il besoin d'une force de police pour se faire ? Donc l'auteur se demande, est-ce qu'on avait besoin d'amener les policiers pour arrêter ce genre d'actions, donc force de police pour se faire, donc pour faire cette chose, pour arrêter et contrôler les gens, parce que l'auteur sûrement pense qu'on peut contrôler les gens sans forcément utiliser la police, peut-être que les professeurs peuvent demander la carte d'identité, on n'a pas besoin de la police. Le corps éducatif, donc les enseignants, les directeurs d'établissement, les surveillants, ne pouvait-il pas s'encharger lui-même en demandant aux élèves de présenter leurs cartes scolaires, donc voilà, c'est ce que dit l'auteur, lui demande si le corps éducatif, les professeurs, les encadrants, voilà, tout ça, ils ne pouvaient pas s'encharger eux-mêmes au lieu d'appeler la police, c'est vrai, on peut imaginer que c'est pas très compliqué pour un professeur de se mettre à l'entrée du lycée et puis de contrôler toutes les cartes. Au-delà de la transmission du savoir, l'école est censée enseigner aux enfants à devenir citoyen, donc au-delà de, en plus de la transmission du savoir, transmettre le savoir, l'école est censée enseigner aux enfants à devenir citoyen, donc à devenir des personnes qui agissent en toute conscience dans la société, qui agissent correctement pour contribuer à la paix sociale, voilà, tout simplement, des citoyens, des personnes qui appartiennent à un groupe qui respecte ces règles, le problème est complex, ça on ne peut pas nier, et ce n'est sûrement pas en 24 heures qui pourra être enrayé, donc enrayer c'est arrêter un mécanisme qui est en route et qui continue, voilà, enrayé, cette opération s'apparente davantage à un coût de projecteur sur la politique sécuritaire du gouvernement, qui a une réelle volonté de réforme éducative, donc cette opération, un poudre aux yeux, qui est interindiquée dans le titre, s'apparente davantage, donc elle ressemble plus à un coût de projecteur, c'est-à-dire, on va mettre en avant quelque chose de visible et de choquant, peut-être, et d'important, pour montrer qu'on agit, c'est un coût de projecteur sur la politique sécuritaire du gouvernement, donc voilà, le gouvernement, il a dit, bon, on va régler ces problèmes, regarder, regarder bien, on a contrôlé les écoles, voilà, on vous occupe de vous, tout va bien, donc c'est un coût de projecteur, on va mettre le projecteur, c'est la lumière, le projecteur qui va éclairer les artistes sur la scène, c'est ça, le projecteur, donc on va mettre en valeur cette politique, donc l'auteur, lui, il pense que c'est plus un coût de projecteur, donc c'est-à-dire on va mettre en valeur ces types d'interventions, de la police, etc., plutôt qu'une réelle volonté de réforme éducative, donc une réelle volonté de changer comment se déroulent l'éducation, comment ça se passe, la sécurité dans le domaine de l'éducation, donc voilà, l'auteur critique un peu cette mesure, alors voilà pour l'explication du texte, par rapport aux idées, on avait dit que l'éducation c'était le thème principal, donc avec le thème secondaire c'était la sécurité, la loi peut-être, de manière plus générale, le respect de la loi, donc en fait on peut, ce qu'il faut faire toujours, je pense, c'est vraiment développer au niveau de l'éducation, le fait d'avoir ces deux thèmes en tête, l'éducation, sécurité, ça va vous permettre d'être plus clair et de ne jamais sortir, de ne jamais faire de hors-sujet, donc pour le thème de l'éducation, il y a beaucoup de choses en fait, donc ici on est sur l'éducation, la collège lycée, donc on parle aussi école, c'est le terme plus général, après c'est l'université, mais on ne parle pas d'université, mais déjà on peut imaginer plusieurs choses, l'éducation, le rôle de l'école, quel est le rôle de l'école, on peut développer, on peut expliquer pourquoi les étudiants, pourquoi les écoliers, les collégiens lycéens étudient, qu'est-ce que l'école leur apporte, les valeurs, etc. et après on peut glisser sur la sécurité, donc en disant, dans quelles conditions les lycéens, les écoliers peuvent, les collégiens peuvent étudier, parce qu'effectivement, si la sécurité n'est pas là, c'est difficile d'étudier, par exemple, si les élèves ne se sentent pas en sécurité, ils ne peuvent pas étudier correctement et donc ça c'est très important, la deuxième chose, donc bien se référencer au thème, la deuxième chose c'est peut-être voir les extrêmes, c'est-à-dire supposer des questions si il n'y a pas du tout de sécurité, effectivement ça pose des problèmes, par exemple si n'importe qui peut rentrer dans la classe, si les affaires des élèves ne sont pas surveillés, etc., etc., s'il n'y a aucune sécurité, qu'est-ce que ça va provoquer, donc là c'est à vous de réfléchir et donc après de trouver des arguments en fonction de ce que vous trouvez comme idée, s'il y a trop de sécurité, s'il y a trop de contrôle, qu'est-ce que ça provoque, parce que là aussi c'est un problème, par exemple, s'il y a des caméras de partout, des policiers, on peut imaginer des policiers devant l'école tout le temps, même à l'intérieur, on peut imaginer aussi que les élèves se sentiraient peut-être, ben ils perdraient confiance, ils se sentiraient mal, ils se sentiraient observés, on peut imaginer tout un tas de situations, voilà, s'il y avait des contrôles de partout, donc ça peut déranger, ça peut intimider, parce qu'un policier c'est intimidant, surtout pour un enfant, donc voilà le type de questions que vous pouvez vous poser, donc voilà pour ce texte, donc j'ai ajouté les mots-clés et la transcription sur un document World que vous pourrez trouver sur Patreon, entre autres, et bien sûr, il y a d'autres, si vous souhaitez aller plus loin sur l'analyse de texte, puis avoir d'autres textes pour vous entraîner, n'hésitez pas, il y a des livres sur le site, it's fun juice, il y a des différents manuels qui vous permettent de voir un petit peu comment fonctionne cette examen oral du DELF B2, donc allez faire un tour sur le site, et puis voilà n'hésitez pas à partager avec moi vos plans, et puis si vous avez des questions, n'hésitez pas à me demander, voilà, bon courage, et à la prochaine fois ! 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